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Asocialité

L'asocialité est un manque de motivation à s'engager dans des interactions sociales, ou une préférence pour les activités solitaires. Elle peut être associée à l'avolition, mais elle peut également résulter d'un manque d'occasions d'établir des relations sociales[1]. Les psychologues du développement emploient aussi les termes non-socialité, absence d'intérêt social ou désintérêt pour les interactions sociales. L'asocialité est distincte du comportement antisocial, bien que les deux ne soient pas mutuellement exclusifs. Un certain degré d'asocialité est couramment observé chez les personnes introverties, tandis qu'une asocialité marquée peut être présente chez des personnes atteintes de diverses affections cliniques.

L'asocialité n'est pas nécessairement perçue par la société comme un trait entièrement négatif, car elle a parfois servi de moyen d'exprimer un désaccord ou une opposition à l'égard des idées dominantes. Elle est même considérée comme une qualité souhaitable dans plusieurs traditions mystiques et monastiques, notamment l'hindouisme, le jaïnisme, le catholicisme romain, l'orthodoxie orientale, le bouddhisme et le soufisme[2],[3],[4].

Dans l'évolution humaine et l'anthropologie

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Les recherches scientifiques suggèrent que certains traits asociaux du comportement, de la personnalité et de la cognition humaines ont pu présenter plusieurs avantages au cours de l'évolution. Les traits d'introversion et de détachement social peuvent protéger un individu contre les situations sociales impulsives ou dangereuses en réduisant l'impulsivité et la recherche de récompenses[5]. Par ailleurs, le fait de s'isoler volontairement de manière fréquente peut favoriser la créativité et offrir le temps nécessaire pour réfléchir, travailler, prendre du recul et repérer plus facilement des schémas ou des régularités utiles[6].

Les recherches indiquent également que les fonctions sociales et analytiques du cerveau tendent à fonctionner de manière mutuellement exclusive[7]. Dans cette perspective, certains chercheurs avancent que les individus consacrant moins de temps ou d'intérêt à la socialisation faisaient davantage appel aux capacités analytiques de leur cerveau. Ils auraient ainsi souvent été à l'origine de stratégies de chasse, de la fabrication d'outils ou de l'identification de régularités utiles dans leur environnement, contribuant ainsi à leur propre sécurité comme à celle de leur groupe[8],[9].

L'imitation et l'apprentissage social ont également été identifiés comme pouvant, dans certaines circonstances, limiter l'adaptation des populations animales et humaines. Lorsque l'apprentissage social prend le pas sur l'expérience personnelle (ou apprentissage asocial), des effets négatifs peuvent apparaître, tels qu'une moindre capacité à trouver la méthode la plus efficace pour accomplir une tâche ou une plus grande rigidité face aux changements de l'environnement[10]. Les individus moins réceptifs à la sociabilité, moins motivés par celle-ci ou moins intéressés par les interactions sociales sont probablement moins influencés par les informations acquises par imitation et plus rapides à remarquer et à prendre en compte les changements de leur environnement. Ils s'appuient davantage sur leurs propres observations et sont, par conséquent, moins enclins à reproduire des comportements inadaptés par apprentissage social[11]. Ces caractéristiques, notamment une moindre propension à l'imitation, ont été observées chez des personnes présentant un trouble du spectre de l'autisme ainsi que chez des personnes introverties. Elles ont également été mises en relation avec certains traits de personnalité, tels que le névrosisme et l'antagonisme (désagrément)[12].

Selon cette hypothèse, les avantages que ce type de comportement procurait à l'individu et à ses apparentés auraient favorisé son maintien dans une partie de la population humaine[13]. L'utilité de capacités sensorielles particulièrement développées, de la découverte de solutions nouvelles et d'une pensée analytique critique pourrait avoir contribué au maintien de certains facteurs génétiques supposément associés à l'autisme et à l'introversion, en raison d'une vigilance cognitive, sensorielle et analytique accrue[14],[15].

Psychopathologie

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L'asocialité est un symptôme ou une caractéristique pouvant être observé dans plusieurs troubles psychiatriques et neurodéveloppementaux, notamment la schizophrénie, certains troubles de la personnalité (évitante, schizoïde et schizotypique), les troubles du spectre de l'autisme, la dépression, le trouble d'anxiété sociale et les traumatismes crâniens[16],[17]. Selon les cas, elle peut résulter d'un désintérêt pour les relations sociales, d'une anxiété ou d'une peur du rejet, de difficultés de communication ou d'autres déficits cognitifs et émotionnels[18].

Notes et références

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  1. ↑ Internet Archive, Diagnostic and statistical manual of mental disorders : DSM-5, Arlington, VA : American Psychiatric Association, (ISBN 978-0-89042-554-1 et 978-0-89042-555-8, lire en ligne)
  2. ↑ (en) Bishop Chrysostomos et Archimandrite Akakios, « The old calendarists: A social psychological profile of a Greek Orthodox minority », Pastoral Psychology, vol. 40, no 2,‎ , p. 83–91 (ISSN 1573-6679, DOI 10.1007/BF01040490, lire en ligne, consulté le )
  3. ↑ Ilana Friedrich Silber, « Dissent through Holiness: The Case of the Radical Renouncer in Theravada Buddhist Countries », Numen, vol. 28, no 2,‎ , p. 164–193 (ISSN 0029-5973, DOI 10.2307/3270017, lire en ligne, consulté le )
  4. ↑ « Saving the ethnocultural heritage of the peoples of the North Caucasus as an alternative to asocial manifestations », sur www.semanticscholar.org (consulté le )
  5. ↑ Michael Gurven, Christopher VON Rueden, Jonathan Stieglitz et Hillard Kaplan, « The evolutionary fitness of personality traits in a small-scale subsistence society », Evolution and Human Behavior: Official Journal of the Human Behavior and Evolution Society, vol. 35, no 1,‎ (ISSN 1090-5138, PMID 24415896, PMCID 3885165, DOI 10.1016/j.evolhumbehav.2013.09.002, lire en ligne, consulté le )
  6. ↑ (en-US) Julie C. Bowker, Miriam T. Stotsky et Rebecca G. Etkin, « How BIS/BAS and psycho-behavioral variables distinguish between social withdrawal subtypes during emerging adulthood », Personality and Individual Differences, vol. 119,‎ , p. 283–288 (ISSN 0191-8869, DOI 10.1016/j.paid.2017.07.043, lire en ligne [archive du ], consulté le )
  7. ↑ (en) « Sage Journals: Discover world-class research », sur Sage Journals (DOI 10.1177/0956797612474670, consulté le )
  8. ↑ « Rounded Globe », sur Rounded Globe (consulté le )
  9. ↑ Penny Spikins, Barry Wright et Derek Hodgson, « Are there alternative adaptive strategies to human pro-sociality? The role of collaborative morality in the emergence of personality variation and autistic traits », Time and Mind, vol. 9, no 4,‎ , p. 289–313 (ISSN 1751-696X, DOI 10.1080/1751696X.2016.1244949, lire en ligne, consulté le )
  10. ↑ Kevin N. Laland et Kerry Williams, « Social transmission of maladaptive information in the guppy », Behavioral Ecology, vol. 9, no 5,‎ , p. 493–499 (ISSN 1045-2249, DOI 10.1093/beheco/9.5.493, lire en ligne, consulté le )
  11. ↑ (en-US) Jeremy Kendal, Luc-Alain Giraldeau et Kevin Laland, « The evolution of social learning rules: Payoff-biased and frequency-dependent biased transmission », Journal of Theoretical Biology, vol. 260, no 2,‎ , p. 210–219 (ISSN 0022-5193, DOI 10.1016/j.jtbi.2009.05.029, lire en ligne [archive du ], consulté le )
  12. ↑ Luc-Alain Giraldeau, Thomas J. Valone et Jennifer J. Templeton, « Potential disadvantages of using socially acquired information », Philosophical Transactions of the Royal Society of London. Series B, Biological Sciences, vol. 357, no 1427,‎ , p. 1559–1566 (ISSN 0962-8436, PMID 12495513, PMCID 1693065, DOI 10.1098/rstb.2002.1065, lire en ligne, consulté le )
  13. ↑ Hidetoshi Takahashi, Takayuki Nakahachi, Sahoko Komatsu et Kazuo Ogino, « Hyperreactivity to weak acoustic stimuli and prolonged acoustic startle latency in children with autism spectrum disorders », Molecular Autism, vol. 5, no 1,‎ , p. 23 (ISSN 2040-2392, PMID 24618368, PMCID 4008133, DOI 10.1186/2040-2392-5-23, lire en ligne, consulté le )
  14. ↑ Isabelle Soulières, Michelle Dawson, Fabienne Samson et Elise B. Barbeau, « Enhanced visual processing contributes to matrix reasoning in autism », Human Brain Mapping, vol. 30, no 12,‎ , p. 4082–4107 (ISSN 1097-0193, PMID 19530215, PMCID 2787806, DOI 10.1002/hbm.20831, lire en ligne, consulté le )
  15. ↑ Renato Polimanti et Joel Gelernter, « Widespread signatures of positive selection in common risk alleles associated to autism spectrum disorder », PLoS genetics, vol. 13, no 2,‎ , e1006618 (ISSN 1553-7404, PMID 28187187, PMCID 5328401, DOI 10.1371/journal.pgen.1006618, lire en ligne, consulté le )
  16. ↑ Sophie K. Kirchner, Astrid Roeh, Jana Nolden et Alkomiet Hasan, « Diagnosis and treatment of schizotypal personality disorder: evidence from a systematic review », NPJ schizophrenia, vol. 4, no 1,‎ , p. 20 (ISSN 2334-265X, PMID 30282970, PMCID 6170383, DOI 10.1038/s41537-018-0062-8, lire en ligne, consulté le )
  17. ↑ (en) Dawn I. Velligan PhD et Larry D. Alphs PhD, « Negative Symptoms in Schizophrenia: The Importance of Identification and Treatment | Psychiatric Times », sur www.psychiatrictimes.com, (consulté le )
  18. ↑ (en) Catherine J Crompton, Sonny Hallett, Danielle Ropar et Emma Flynn, « ‘I never realised everybody felt as happy as I do when I am around autistic people’: A thematic analysis of autistic adults’ relationships with autistic and neurotypical friends and family », Autism, vol. 24, no 6,‎ , p. 1438–1448 (ISSN 1362-3613, PMID 32148068, PMCID 7376620, DOI 10.1177/1362361320908976, lire en ligne, consulté le )

Bibliographie

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  • (en) Gerald C. Davidson et John M. Neale, Abnormal Psychology, New York, NY, John Wiley & Sons, (ISBN 978-0-4715-6891-9, lire en ligne)
  • (en) Leander Kahney, « Social Nets Not Making Friends », Wired,‎ (lire en ligne)
  • (en) Robert J. Coplan, Kavita Prakash, Kim O'Neil et Mandana Armer, « Do You « Want » to Play? Distinguishing Between Conflicted Shyness and Social Disinterest in Early Childhood », Developmental Psychology, vol. 40, no 2,‎ , p. 244-258 (PMID 14979764, DOI 10.1037/0012-1649.40.2.244)
  • (en) Robert J. Coplan et Mandana Armer, « A « Multitude » of Solitude: A Closer Look at Social Withdrawal and Nonsocial Play in Early Childhood », Child Development Perspectives, vol. 1, no 1,‎ , p. 26-32 (DOI 10.1111/j.1750-8606.2007.00006.x, lire en ligne)
  • (en) Reed W. Larson, « The Solitary Side of Life: An Examination of the Time People Spend Alone from Childhood to Old Age », Developmental Review, vol. 10, no 1,‎ , p. 155-183 (DOI 10.1016/0273-2297(90)90008-R)
  • (en) Mark R. Leary, Kenneth C. Herbst et Felicia McCrary, « Finding Pleasure in Solitary Activities: Desire for Aloneness or Disinterest in Social Contact? », Personality and Individual Differences, vol. 35,‎ , p. 59-68 (DOI 10.1016/S0191-8869(02)00228-1)
  • (en) Kay D. Jennings, « People Versus Object Orientation, Social Behavior, and Intellectual Abilities in Preschool Children », Developmental Psychology, vol. 11, no 4,‎ , p. 511-519 (DOI 10.1037/h0076679)
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