Discussion:École alternative Jonathan/Admissibilité

En savoir plus sur cette page

Autres discussions [liste]

Admissibilité
Neutralité
Droit d'auteur
Article de qualité
Bon article
Lumière sur
À faire
Archives
Commons

L'admissibilité de la page « École alternative Jonathan » est débattue.

Consignes quant à cette procédure :

Qui peut participer ?: Le créateur de la page et les contributeurs ayant un compte ayant fait au moins cinquante contributions aux articles (espace principal) de fr.wikipedia.org au lancement de cette procédure peuvent exprimer leur avis.; Les avis des personnes n’ayant pas de compte ou un compte ayant moins de 50 contributions sont déplacés dans « Avis non comptabilisés » et ne sont en principe pas pris en considération. Lors de la clôture, les avis sans argumentaire sont également déplacés et ne sont pas pris en compte.

Durée de la consultation: Si un consensus clair s'est dégagé le 22 juillet 2023 à 19:33 (CEST), après l'expiration de sept jours pleins de débat (168 heures), un contributeur ayant réalisé au moins 500 modifications et ayant 3 mois d'ancienneté (utilisateur autopatrolled) qui n'aura pas pris part au débat peut clore la proposition et indiquer si la page est conservée ou supprimée (la suppression devant être demandée à un administrateur). Dans le cas contraire, la discussion se poursuit et peut être close à partir du 29 juillet 2023 à 19:33 (CEST).

Voir toutes les procédures en cours

Important

Copiez le lien *{{L|École alternative Jonathan}} et collez-le dans la section du jour de la page principale « Débat d'admissibilité » . Attention, un décalage d'un jour est possible en fonction de la mise en page.
Avertissez le créateur, les principaux contributeurs de l’article et, si possible, les projets associés en apposant le message {{subst:Avertissement débat d'admissibilité|École alternative Jonathan}} sur leur page de discussion.

École alternative Jonathan

Dernier commentaire : il y a 1 an6 commentaires5 participants à la discussion

Proposé par : Shawn à Montréal (discuter) 15 juillet 2023 à 19:33 (CEST)Répondre

Une bonne école, j'en suis sûr. Cependant frwiki ne confère pas automatiquement la notoriété à ces institutions. Ils doivent encore passer les WP:CAA, ce qui n'est pas le cas.

Conclusion

Le débat a abouti à la conservation de cette page.

Conservation traitée par — Ruyblas13 ^{[Discutere ✉]} 30 juillet 2023 à 06:07 (CEST)

Raison : Consensus pour la conservation de l'article.

Discussions

Toutes les discussions vont ci-dessous.

Avis

Entrez ci-dessous votre avis sur l’admissibilité du thème à l’aune de l’existence de sources extérieures et sérieuses ou des critères d'admissibilité des articles. Il est recommandé d'accentuer l'idée principale en gras (conserver, fusionner, scinder, déplacer/renommer, rediriger, mettre en brouillon, supprimer, etc.) pour la rendre plus visible. Vous pouvez éventuellement utiliser un modèle. N’oubliez pas qu’il est obligatoire d’argumenter vos avis et de les signer en entrant quatre tildes (~~~~).

Trouver des sources sur « École alternative Jonathan » :

Les avis de contributeurs qui, au moment du lancement du débat, ne sont pas inscrits ou ont moins de cinquante contributions dans les articles, sont déplacés dans la section « Avis non décomptés », sauf le créateur de l’article.
Si vous êtes dans ce cas, merci de vous exprimer directement dans cette section, quel que soit votre avis.

Conserver

Probablement admissible. Première école à pédagogie alternative au Québec, qui est plutôt conservateur sur ce plan. Apparaît dans des publications spécialisées^[1]^,^[2] et savantes^[3]^,^[4], souvent citée en exemple dans les médias^[5] et... louangée par Albert Jacquard^[6]. Des documents édités par le ministère de l'Éducation sont disponibles dans les bibliothèques gouvernementales^[7]^,^[8]. Les sources tournent beaucoup autour de Charles E. Caouette, l'un des fondateurs. --Webfil (discuter) 17 juillet 2023 à 22:25 (CEST)Répondre
Ce sont de bonnes trouvailles. Je serais heureux de retirer cela. Sources intéressantes. Shawn à Montréal (discuter) 17 juillet 2023 à 23:09 (CEST)Répondre
Plutôt conserver de ce que j'en voit. Cdlt, Lyon-St-Clair ^{[Hon hon hon]} 22 juillet 2023 à 15:48 (CEST)Répondre
Conserver Les sources sont nombreuses et de qualité. Lensemm (discuter) 25 juillet 2023 à 22:01 (CEST)Répondre
Conserver, des sources permettent de considérer cet article comme admissible. Merci de placer toute réaction à cet avis dans le chapitre discussions. - p-2023-07-s - обговорюва 28 juillet 2023 à 06:48 (CEST)Répondre

Supprimer

Fusionner

Autres issues possibles

Scinder, déplacer/renommer, mettre en brouillon, etc.

Neutre

Avis non comptabilisés

Sauf pour le créateur de l’article, les avis d’utilisateurs inscrits ayant moins de cinquante contributions aux articles (espace principal) de fr.wikipedia.org au lancement de cette procédure ou non identifiables (IP) ne sont en principe pas pris en compte. Si vous êtes dans ce cas, vous pouvez toutefois participer aux discussions ou vous exprimer ci-dessous pour information :

↑ Charles Caouette, « De l'autonomie à l'autogestion : un projet de socialisation de l'enfant (Réflexions sur l'école-recherche Jonathan) », Sociologie et sociétés, vol. 10, n^o 1,‎ 1978, p. 167–184 (ISSN 0038-030X et 1492-1375, DOI 10.7202/001116ar, lire en ligne, consulté le 17 juillet 2023)
↑ Charles Caouette, « L'école alternative », Relations,‎ septembre 1985, p. 223-225 (ISSN 0034-3781, lire en ligne, consulté le 17 juillet 2023)
↑ Réjean Primeau, Étude des relations entre les valeurs d'éducation des parents et leur participation à l'intérieur de l'école alternative Jonathan (thèse de doctorat en psychologie), Montréal, Université de Montréal, 1979, 94 p. (lire en ligne)
↑ André-Jean Aube, Le pouvoir des parents dans les décisions prises dans deux écoles de type différent : l'école Cardinal Léger et l'école alternative Jonathan (Mémoire présenté à la Faculté des études supérieures en vue de l'obtention du grade de Maître en psychologie), Montréal, Université de Montréal, 1983, 197 p. (lire en ligne)
↑ Christian Dupont, « Les écoles alternatives : au Québec 23 écoles alternatives accueillent environ 3500 enfants », La Presse,‎ 8 janvier 1995, p. D8 (lire en ligne [PDF])
↑ Dominique Demers, « La vie bonne à croquer », Le Devoir,‎ 26 mai 1990, p. D-1 (lire en ligne [PDF]) :
« "Le système éducatif français est une catastrophe, poursuit-il. Il est fondé sur les pires critères : la sélection, l’hiérarchie, la compétition. Heureusement, il y a un mouvement d’éducation nouvelle qui a pour slogan : 'tous capables'. Pas tous également capables de tout, mais tous capables de quelque chose. Chaque fois qu’on prétend faire d’un enfant un incapable, on se trompe et on l’assomme." Albert Jacquard s’insurge contre un système d’éducation engagé dans une course ridicule à la performance. Il a visité l’école alternative Jonathan à Montréal et en est ressorti "séduit et émerveillé". "Voilà des gens qui aident les enfants à se construire eux-mêmes. C’est formidable." C’est sa marotte. Il rêve d’écoles où, par la connaissance, les enfants naissent au monde mais surtout d’écoles où, en se découvrant, en construisant sur leur potentiel, ils naissent à eux-mêmes. D’écoles où on enseigne la liberté et où, au lieu d’insérer bêtement les enfants dans la société, on les prépare à en construire une autre. Où on n’apprend pas à rentrer dans les rangs et à marcher au pas parce que le but de la vie n’est pas là. »
↑ Charles E. Caouette, École-recherche Jonathan : rapport synthèse, Québec, Ministère de l'éducation, Direction générale du développement pédagogique, Service de recherche et expérimentation pédagogique, 1982, 105 p. (ISBN 2550053109, lire en ligne)
↑ Charles E. Caouette, L'École-recherche Jonathan : un projet éducatif particulier, Québec, Ministère de l'éducation, Direction générale du développement pédagogique, Service de recherche et expérimentation pédagogique, 1979, 54 p. (lire en ligne)

Ajouter un sujet

[1] Charles Caouette, « De l'autonomie à l'autogestion : un projet de socialisation de l'enfant (Réflexions sur l'école-recherche Jonathan) », Sociologie et sociétés, vol. 10, n^o 1,‎ 1978, p. 167–184 (ISSN 0038-030X et 1492-1375, DOI 10.7202/001116ar, lire en ligne, consulté le 17 juillet 2023)

[2] Charles Caouette, « L'école alternative », Relations,‎ septembre 1985, p. 223-225 (ISSN 0034-3781, lire en ligne, consulté le 17 juillet 2023)

[3] Réjean Primeau, Étude des relations entre les valeurs d'éducation des parents et leur participation à l'intérieur de l'école alternative Jonathan (thèse de doctorat en psychologie), Montréal, Université de Montréal, 1979, 94 p. (lire en ligne)

[4] André-Jean Aube, Le pouvoir des parents dans les décisions prises dans deux écoles de type différent : l'école Cardinal Léger et l'école alternative Jonathan (Mémoire présenté à la Faculté des études supérieures en vue de l'obtention du grade de Maître en psychologie), Montréal, Université de Montréal, 1983, 197 p. (lire en ligne)

[5] Christian Dupont, « Les écoles alternatives : au Québec 23 écoles alternatives accueillent environ 3500 enfants », La Presse,‎ 8 janvier 1995, p. D8 (lire en ligne [PDF])

[6] Dominique Demers, « La vie bonne à croquer », Le Devoir,‎ 26 mai 1990, p. D-1 (lire en ligne [PDF]) :
« "Le système éducatif français est une catastrophe, poursuit-il. Il est fondé sur les pires critères : la sélection, l’hiérarchie, la compétition. Heureusement, il y a un mouvement d’éducation nouvelle qui a pour slogan : 'tous capables'. Pas tous également capables de tout, mais tous capables de quelque chose. Chaque fois qu’on prétend faire d’un enfant un incapable, on se trompe et on l’assomme." Albert Jacquard s’insurge contre un système d’éducation engagé dans une course ridicule à la performance. Il a visité l’école alternative Jonathan à Montréal et en est ressorti "séduit et émerveillé". "Voilà des gens qui aident les enfants à se construire eux-mêmes. C’est formidable." C’est sa marotte. Il rêve d’écoles où, par la connaissance, les enfants naissent au monde mais surtout d’écoles où, en se découvrant, en construisant sur leur potentiel, ils naissent à eux-mêmes. D’écoles où on enseigne la liberté et où, au lieu d’insérer bêtement les enfants dans la société, on les prépare à en construire une autre. Où on n’apprend pas à rentrer dans les rangs et à marcher au pas parce que le but de la vie n’est pas là. »

[7] Charles E. Caouette, École-recherche Jonathan : rapport synthèse, Québec, Ministère de l'éducation, Direction générale du développement pédagogique, Service de recherche et expérimentation pédagogique, 1982, 105 p. (ISBN 2550053109, lire en ligne)

[8] Charles E. Caouette, L'École-recherche Jonathan : un projet éducatif particulier, Québec, Ministère de l'éducation, Direction générale du développement pédagogique, Service de recherche et expérimentation pédagogique, 1979, 54 p. (lire en ligne)

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]