Expérience de terrain
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Une expérience de terrain est une expérience scientifique qui a lieu dans le monde réel plutôt que dans un laboratoire. Ce protocole est souvent utilisé en économétrie appliquée pour évaluer l'effet causal d'une politique publique.
Exemples modifier
Le Projet STAR (Student-Teacher Achievement Ratio) est une expérience de terrain menée dans l'État du Tennessee à partir de 1985 pour évaluer l'effet de la taille des classes sur les résultats scolaires des élèves[1].
Le projet Moving to opportunity est une expérience de terrain menée aux États-Unis dans les années 1990 auprès de 4 600 familles à bas revenus ayant des enfants vivant dans une situation de grande pauvreté. Cette expérience a donné lieu à de nombreuses recherches sur le lien entre le voisinage et la réussite scolaire ou économique.
En théorie de la décision intertemporelle, Glenn W. Harrison et ses co-auteurs ont mené une expérience de terrain à grande échelle au Danemark pour estimer le facteur d'escompte des individus[2].
Bibliographie modifier
- (en) Glenn W. Harrison et John A. List, « Field Experiments », Journal of Economic Literature, vol. 42, no 4, , p. 1009-1055 (DOI 10.1257/0022051043004577)
Notes et références modifier
- (en) Frederick Mosteller, « The Tennessee study of class size in the early school grades », dans The future of children, , 113-127 p. (lire en ligne)
- (en) Glenn W. Harrison, Lau et Melonie B. Williams, « Estimating Individual Discount Rates in Denmark: A Field Experiment », American Economic Review, vol. 92, no 5, , p. 1606-1617
