Pédagogie universelle

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La pédagogie universelle est un concept théorique dans les sciences de l'éducation.

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Description

La pédagogie universelle est une reconnaissance de l'inclusion scolaire à tous les élèves. Cependant, ce concept n'est pas tout à fait maitrisé et demeure incertain au niveau de son application^[1]. Ce type de pédagogie est une réponse à l'hétérogénéisation croissante des types d'élèves dans les milieux scolaires^[2].

Notes et références

↑ Léna Bergeron, Nadia Rousseau et Martine Leclerc, « La pédagogie universelle : au coeur de la planification de l’inclusion scolaire », Éducation et francophonie, vol. 39, n^o 2,‎ 2011, p. 87–104 (ISSN 0849-1089 et 1916-8659, DOI 10.7202/1007729ar, lire en ligne, consulté le 2 avril 2025)
↑ Marie-Élaine Desmarais et Tara Flanagan, « La pédagogie universelle : la recherche au service de la pratique », Éducation et francophonie, vol. 51, n^o 1,‎ 2023 (ISSN 0849-1089 et 1916-8659, DOI 10.7202/1100068ar, lire en ligne, consulté le 2 avril 2025)

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[1] Léna Bergeron, Nadia Rousseau et Martine Leclerc, « La pédagogie universelle : au coeur de la planification de l’inclusion scolaire », Éducation et francophonie, vol. 39, n^o 2,‎ 2011, p. 87–104 (ISSN 0849-1089 et 1916-8659, DOI 10.7202/1007729ar, lire en ligne, consulté le 2 avril 2025)

[2] Marie-Élaine Desmarais et Tara Flanagan, « La pédagogie universelle : la recherche au service de la pratique », Éducation et francophonie, vol. 51, n^o 1,‎ 2023 (ISSN 0849-1089 et 1916-8659, DOI 10.7202/1100068ar, lire en ligne, consulté le 2 avril 2025)

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