Cahier d'activités
Ne doit pas être confondu avec Cahier de cours.
Un cahier d'activités[1],[2],[3], cahier d'exercices[4],[5],[6],[7],[8] ou cahier d'apprentissage[9],[10],[11],[12] est une partie d'un manuel scolaire (ou un ouvrage à part) riche en activités impliquant l'écrit, et qui contient suffisamment de zones vierges pour que l'élève puisse y écrire directement ses réponses.
Un manuel de langue au XXIe siècle est généralement constitué d'un « livre de l'élève », avec des activités à faire sur une feuille ou dans un cahier de cours, et d'un cahier d'activités. Les deux volumes suivent le même plan, et les documents sonores, vidéo ou écrits du livre sont parfois réutilisés par le cahier.
Définition
modifierLe Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education définit le cahier d'apprentissage en ces termes : « Au Québec, les cahiers d’apprentissage sont des ressources didactiques conçues pour soutenir l’enseignement-apprentissage d’une discipline scolaire et publiées par des maisons d’édition. Comme pour les manuels scolaires, ces cahiers contiennent généralement des capsules théoriques ou explicatives et des tâches à réaliser par les élèves. Toutefois, les cahiers d’apprentissage permettent aux élèves d’écrire directement dans leurs pages, ce qui n’est pas le cas des manuels. Ainsi, on peut dire que les cahiers d’apprentissage jouent les rôles conjoints du manuel et du cahier d’exercices. Par ailleurs, les cahiers sont au frais des élèves et sont à usage unique, alors que les manuels sont payés par l’école et peuvent être réutilisés d’une année à l’autre[9]. »
Références
modifier- ↑ Marcel Robillard, « Un marché lucratif? Les cahiers d’activités ou d’exercices au primaire », Québec français, no 86, , p. 37–39 (ISSN 0316-2052 et 1923-5119, lire en ligne, consulté le )
- ↑ Pierre-Éric Fageol, Philippe Chemin et Olivier Roux, Les cahiers d'activités en Histoire Géographie pour la classe de Troisième, SCEREN-CRDP La Réunion, (lire en ligne)
- ↑ Pascale Garnier, « Produits éducatifs et pratiques familiales à l'âge de la maternelle : l'exemple des cahiers d'activités parascolaires », Revue internationale de l'éducation familiale, vol. 34, no 2, , p. 133–149 (ISSN 1279-7766, DOI 10.3917/rief.034.0133, lire en ligne, consulté le )
- ↑ Paul Aubin, « Les Cahiers d'exercices. Prolifération d'une nouvelle (?) forme de manuels scolaires. L'exemple du Québec », Historical Studies in Education / Revue d'histoire de l'éducation, (ISSN 1911-9674, DOI 10.32316/hse/rhe.v21i2.1776, lire en ligne, consulté le )
- ↑ Maria Luisa Cappello, « Les cahiers d’exercices de français de la grande-duchesse Marie-Caroline de Habsbourg-Lorraine », Documents pour l’histoire du français langue étrangère ou seconde, nos 47-48, (ISSN 0992-7654, DOI 10.4000/dhfles.3287, lire en ligne, consulté le )
- ↑ Michèle Virol, « La construction du militaire. Savoirs et savoir-faire militaires à l’époque moderne | Les savoirs de l’ingénieur militaire et l’édition de manuels, cours et cahiers d’exercices (1751-1914) », Artefact. Techniques, histoire et sciences humaines, no 3, , p. 235–239 (ISSN 2273-0753, DOI 10.4000/artefact.7945, lire en ligne, consulté le )
- ↑ Émilie Baker Bélanger, « Le traitement des classes de mots dans des cahiers d'exercices utilisés au Québec », corpus.ulaval.ca, (lire en ligne, consulté le )
- ↑ Oliwia Tokarz, « L’apprentissage des expressions idiomatiques à travers les cahiers d’exercices de FLE », ruj.uj.edu.pl, (lire en ligne, consulté le )
- 1 2 (en) Vincent Martin, Sabrina Héroux, Marianne Homier et Mathieu Thibault, « L’analyse de tâches probabilistes proposées dans des cahiers d’apprentissage destinés à l’enseignement-apprentissage des mathématiques au primaire au Québec : exemplification de tâches inscrites dans l’approche fréquentielle », Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, vol. 21, no 1, , p. 145–165 (ISSN 1942-4051, DOI 10.1007/s42330-021-00134-w, lire en ligne, consulté le )
- ↑ Marie-Pier Forest, « Les contextes fantaisistes dans les énoncés de problèmes écrits mathématiques et leur utilisation dans les cahiers d’apprentissage du primaire au Québec », semaphore.uqar.ca, Université du Québec à Rimouski, (lire en ligne, consulté le )
- ↑ Gabriel Viens, « Caractéristiques et utilisation des photographies dans les cahiers d’apprentissage de géographie du premier cycle du secondaire au Québec », umontreal.scholaris.ca, (lire en ligne, consulté le )
- ↑ Marie-Pier Forest et Dominic Voyer, « Utilisation de contextes fantaisistes dans les problèmes écrits mathématiques au sein des cahiers d’apprentissage du primaire », Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation, vol. 31, no 3, , p. 1–6 (ISSN 1718-8237 et 2368-9226, DOI 10.18162/fp.2023.a314, lire en ligne, consulté le )
