Genially
Genially, anciennement connu sous le nom de Genial.ly, est une plateforme collaborative en ligne destinée à la création de contenus visuels et interactifs. Créée en Espagne, elle s’inscrit dans le secteur du Software as a service (SaaS). La plateforme permet de réaliser des présentations, des infographies, des contenus gamifiés, des supports pédagogiques et des ressources de communication interactives, sans nécessiter de compétences en programmation (no-code) ni en design graphique[1].
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| Première version | |
|---|---|
| Langues | Multilingue |
| Type |
Logiciel de présentation Application de bureau (d) |
| Site web | genially.com |
Histoire
modifierGenially est fondée à Cordoue, en Espagne, en 2015, par Juan Rubio, Luis García et Chema Roldán. Selon l’entreprise, la plateforme comptait en 2025 environ 45 millions d’utilisateurs dans plus de 190 pays. En 2018, elle est distinguée dans la catégorie Digital Business des prix EmprendeXXI, organisés par CaixaBank. En 2025 et 2026, Genially est incluse dans le programme Technology Fast 50 de Deloitte, qui recense les entreprises technologiques à forte croissance[2],[3].
Utilisations
modifierLa plateforme comprend un éditeur en ligne qui permet de créer et de modifier des contenus depuis tout appareil connecté à Internet. Son éditeur repose sur une interface de Glisser-déposer et propose une bibliothèque de modèles adaptés à différents domaines, notamment l’éducation, l’environnement professionnel et le marketing. La plateforme intègre également des fonctionnalités d’intelligence artificielle destinées à accompagner la création, l’adaptation et l’optimisation de contenus. Elle est utilisée aussi bien dans le secteur éducatif, notamment en classe et dans la formation, que dans des contextes professionnels liés à la communication, au marketing et aux entreprises[4].
Dans le domaine éducatif, elle est principalement utilisée aux niveaux primaire, secondaire et supérieur, pour élaborer des supports interactifs tels que des présentations, des infographies, des quiz et des activités ludiques. Les contenus peuvent être créés par les enseignants afin de présenter les informations de manière plus dynamique, tandis que les élèves et les étudiants peuvent également réaliser leurs propres projets, souvent de façon collaborative. La plateforme peut être utilisée dans des environnements présentiels, hybrides ou à distance, et contribue au développement des compétences numériques. Sa version gratuite est suffisante pour de nombreuses applications courantes en classe[5].
La plateforme permet l'intégration avec des environnements de productivité tels que Google Workspace et Microsoft 365, et est compatible avec les Learning management system (LMS) et les plateformes d'expérience d'apprentissage (LXP). Afin de faciliter le suivi de la progression de l'apprentissage et l'interopérabilité[6], les projets peuvent être exportés en utilisant des normes telles que SCORM et LTI 1.3 , ou intégrés dans d'autres sites Web via des codes iframe.
Références
modifier- (es) Cet article est partiellement ou en totalité issu de l’article de Wikipédia en espagnol intitulé « Genially » (voir la liste des auteurs).
- ↑ (es) « Genially, el hermano español del PowerPoint », (consulté le )
- ↑ (es) « Immunethep, Genially, Sheetgo, Bound 4 Blue y Visual ganan los Premios EmprendedorXXI »
- ↑ (es) « Deloitte Technology Fast 50 Programme », www.deloitte.com (consulté le )
- ↑ (es) « ¿Qué es Genially? Crea Presentaciones Interactivas — Nocoders.academy », www.nocoders.academy (consulté le )
- ↑ (es) Olga Libia Torres Torres, « Evaluación de Genially como herramienta didáctica en la práctica docente de la educación a distancia », Journal of Economic and Social Science Research, vol. 4, no 1, , p. 1–18 (ISSN 2953-6790, lire en ligne, consulté le )
- ↑ (es) Jackson Omar Montaño Sevillano, Betsi Fernanda Peña Reascos, Efraín Velasteguí López et Tatiana Tapia Batidas, « Aprendizaje basado en proyectos con Genially mediante la creación de contenidos para estudiantes de bachillerato », Explorador Digital, vol. 9, no 4, , p. 6–24 (ISSN 2661-6831, DOI 10.33262/exploradordigital.v9i4.3543, lire en ligne, consulté le )
