« Dessin d'enfant » : différence entre les versions

Entre 1895 et 1920, [[Franz Cižek]] défend la notion et la pratique de l'art enfantin dans son école d'art, refusant d'imposer un style esthétique à ses élèves<ref>{{Article |langue=en |auteur1=Sue B. Malvern |titre=Inventing 'child art': Franz Cizek and modernism|périodique=The British Journal of Aesthetics |volume=35 |numéro=3 |date=1995 |pages=262-272 |lire en ligne=https://academic.oup.com/bjaesthetics/article-abstract/35/3/262/72025 |consulté le=14 octobre 2021}}.</ref>. Les expositions consacrées au dessin d'enfant connaissent une effervescence mondiale entre 1890 et 1915. Plusieurs centaines sont consacrées à ce sujet, attirant aussi bien des amateurs d'art que des professionnels de l’éducation ou des scientifiques. Lors de la Conférence internationale sur l’éducation organisée en marge de la {{Lien|lang=en|trad=International Health Exhibition|fr=International Health Exhibition}} de 1884, le pédagogue {{Lien|lang=en|trad=Ebenezer Cooke (art education reformer) |fr=Ebenezer Cooke (réformateur de l’éducation artistique)) |texte=Ebenezer Cooke}} vante ainsi la pratique du dessin libre chez l'enfant, par opposition avec l'enseignement classique, affirmant que c'est chez lui une manière naturelle de s'exprimer<ref>{{Article |auteur1=Franck Beuvier |titre=Le dessin d’enfant exposé, 1890-1915 : art de l’enfance et essence de l’art |périodique=Gradhiva |numéro=9 |date=2009 |pages=102-125 |lire en ligne=http://journals.openedition.org/gradhiva/1411 |consulté le=14 octobre 2021 |doi=10.4000/gradhiva.1411 }}</ref>.