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Unisciel

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Unisciel (« UNIversité des SCIences En Ligne ») est l'une des sept universités numériques thématiques (UNT) françaises. Elle est consacrée aux champs disciplinaires suivants : mathématiques, informatique, physique, chimie, SVT (sciences de la vie : biologie ; sciences de la Terre et de l'Univers : géologie, astrophysique) et sciences de l'ingénieur (électronique, mécanique, automatique, traitement du signal).

Université des Sciences en Ligne
Logo de l'organisation
Situation
Création 2007
Type Université numérique thématique
Siège Université Lille I, Drapeau de la France France
Site web http://www.unisciel.fr
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L'UNT propose des ressources ouvertes à tous et cible des usages par les futurs étudiants[1], les étudiants, les enseignants, les établissements ou le grand public.

Ressources pédagogiques et dispositifs de soutien à la formation

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En 2009, Unisciel annonçait plus de 2 000[2] ressources indexées. Aujourd’hui, l’UNT propose 5 000 ressources[3] pédagogiques[4]. Selon l’IGAENR, la mutualisation répartit les coûts de production, mais la maintenance reste contraignante : les ressources d’Unisciel nécessitent une actualisation, à un rythme annuel annoncé dans le cas d'Unisciel, le rapport relève néanmoins que ce type d'objectif n'est pas toujours atteint au sein des UNT, faute de temps disponible chez les enseignants producteurs. Elles sont accessibles directement ou intégrées à différents dispositifs[5].

  • Socles3 : une plateforme reposant sur Moodle qui propose, dans plusieurs disciplines scientifiques, des cours et des exercices (QCM, QCU et exercices rédactionnels). Elle couvre une partie des programmes scientifiques de niveau licence et peut être utilisée en enseignement hybride[6]. Le projet DUNE, à l’origine de Socles3, prévoyait l’utilisation de Scenari pour structurer les contenus en grains pédagogiques partageables, modifiables et réutilisables par les équipes enseignantes[7] ;
  • PAC (« Pédagothèque adaptée au cursus ») : projet présenté en 2012 visant à mettre en correspondance les unités d’enseignement des établissements avec les ressources pédagogiques du catalogue d’Unisciel. Les ressources étaient organisées par discipline, année d’études et thématique[8],[9];
  • MaPS (Mathématiques pour les sciences) : plateforme d'exercices et de remédiation destinée aux étudiants des filières scientifiques[10]. Issue du projet Maths4sciences[11] soutenu par Unisciel[12] et dédiée aux mathématiques pour les sciences, elle est basée sur Pix[13] et propose des parcours individualisés organisés par niveaux.
  • Université en ligne (UEL) : collection de cours multimédias, d’exercices et d’activités interactives consacrés aux sciences dans les premiers cycles de l’enseignement supérieur, aujourd’hui diffusée par Unisciel[14].
  • Lexico : glossaire français / anglais en sciences, développé avec l’UNF3S à l’aide de la chaîne éditoriale Scenari[15] en ligne depuis 2014[16];
  • Tests de positionnement : Faq2Sciences, accessible notamment depuis le portail Ma‑Fac2Sciences[17], regroupait des banques d’exercices autocorrectifs provenant de plusieurs universités afin de vérifier les acquis des étudiants entrant dans l’enseignement supérieur[18]. Après l’arrêt de sa forme initiale, une partie de ses exercices a été transférée vers une technologie interactive fondée sur Pix[19]. La plateforme a fonctionné de 2015 à 2024. Une étude publiée en 2024 relève un paradoxe entre l’utilisation majoritaire de licences Creative Commons pour ces exercices et l’accès complet à la banque de ressources, conditionné à un abonnement institutionnel[20].

Attractivité des sciences et diffusion de la culture scientifique

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Unisciel soutient ou diffuse également des contenus de vulgarisation scientifique, par exemple à travers la diffusion de séries vidéo[21] ou contenus pédagogiques de vulgarisation scientifique :

  • Kezako : Série de plus de 80 courtes vidéos de vulgarisation scientifique produite depuis 2010 par Unisciel et l'Université de Lille[22]. Elle est diffusée ou reprise par plusieurs plateformes et médias scientifiques et éducatifs, notamment Lumni, Universcience, Futura[23],[24].
  • Physique à main levée : série d'environ 300 expériences de physique réalisées par une équipe de l'Université Lille-I avec le soutien d'Unisciel[25]. En 2013, la série, réalisée par Jean-Marie Blondeau et Bernard Bonnel, reçoit le prix ANSTIA lors de la deuxième édition du Festival du film universitaire pédagogique[26].
  • QuidQuam : MOOC de culture scientifique organisé par Unisciel à partir notamment de la série Kézako. Sa première édition est proposée en 2014 sur la plateforme France Université Numérique[27], avec Futura-Sciences comme partenaire pédagogique[28] ;
  • Sciences Express : jeu sérieux d’énigmes scientifiques lancé en 2012 par Unisciel et le réseau social éducatif Beebac. Destiné principalement aux lycéens et aux étudiants, il s’appuyait sur des ressources pédagogiques dans le cadre d’une chasse au trésor[29],[30] ;

Notes et références

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  1. ↑ « Unisciel : Jean-Marc Virey, nouveau secrétaire général, dresse les priorités de son mandat », sur www.aefinfo.fr (consulté le )
  2. ↑ Laurent Petit, « Les conditions de l'usage des ressources pédagogiques numériques », Questions de communication, Éditions de l'Université de Lorraine, vol. 16, no 2,‎ , p. 249–264 (ISSN 1633-5961, DOI 10.4000/questionsdecommunication.362, lire en ligne, consulté le )
  3. ↑ « UNISCIEL | Le numérique à l'Université de Lorraine », sur numerique.univ-lorraine.fr (consulté le )
  4. ↑ « Sciences fondamentales | Universités numériques thématiques », sur univ-numerique.fr (consulté le ).
  5. ↑ Jean Delpech de Saint Guilhem , Sonia Dubourg-Lavroff, Jean-Yves de Longueau, « Les universités numériques thématiques » [PDF], sur https://www.duenes.fr, (consulté le )
  6. ↑ « Hybrider son enseignement de chimie grâce à Unisciel », Numéro 496, sur L’Actualité chimique (consulté le ), p. 11
  7. ↑ Éric Pimmel, Maryelle Girardey-Maillard et Émilie-Pauline Gallie, Modèle économique de la transformation numérique des formations dans les établissements d’enseignement supérieur, Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche, (lire en ligne), chap. 2019-094, p. 36
  8. ↑ « La pédagothèque adaptée au cursus (PAC) : un accès personnalisé aux ressources pédagogiques », sur Thot Cursus, (consulté le )
  9. ↑ Luc Massou et Cathia Papi, « Entretien avec Sophie Jequier (Université de Bordeaux) », Distances et médiations des savoirs, no 31,‎ (DOI 10.4000/dms.5568, lire en ligne, consulté le )
  10. ↑ Aliénor Citry, « Comment les écoles d’ingénieurs réinventent l’apprentissage scientifique ? – Comment les écoles d’ingénieurs réinventent l’apprentissage scientifique », sur CESI, (consulté le )
  11. ↑ (en) Pauline Hellio, Ghislaine Gueudet et Aude Caussarieu, « Supporting the Transition Between Mathematics and Physics in the First Year of University », Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, vol. 25, no 1,‎ , p. 12–30 (ISSN 1492-6156 et 1942-4051, DOI 10.1007/s42330-025-00346-4, lire en ligne, consulté le )
  12. ↑ Aude Caussarieu, « Classer des exercices de mathématiques pour la physique - une approche didactique orientée par la conception de ressources », 11ème rencontres de l'ARDIST,‎ (lire en ligne, consulté le )
  13. ↑ (en) « 26ème Congrès Général de la SFP » [archive du ], sur IJCLab Events Directory (Indico) (consulté le )
  14. ↑ « Historique de l'Université en ligne (UEL) », sur Université en ligne
  15. ↑ « UNF3S et Unisciel - Lexico [Kelis] », sur scenari.kelis.fr (consulté le )
  16. ↑ « LEXICO, le glossaire scientifique français-anglais par UNISCIEL », sur cursus.edu (consulté le )
  17. ↑ CDUS et Unisciel, « Ouverture de Ma-Fac2Sciences.fr », Conférence des doyens et directeurs des UFR scientifiques (CDUS),‎ (lire en ligne [PDF])
  18. ↑ « faq2sciences : préparez votre L1 sur le Web », sur L'Etudiant (consulté le )
  19. ↑ « Unisciel, banques d’exercices et enseignement scientifique : la mutualisation comme objectif | La révolution MOOC » (consulté le )
  20. ↑ (en) Matthieu Cisel et Nicolas Laudier, « Un accès payant pour des ressources éducatives en licence Creative Commons : un paradoxe étudié au prisme d’une étude de cas, Faq2Sciences », International Journal of E-Learning & Distance Education / Revue internationale du e-learning et la formation à distance, vol. 39, no 1,‎ (ISSN 2292-8588, lire en ligne [archive du ], consulté le )
  21. ↑ « Objectif bac 2018 : les sites Web pour réussir en physique-chimie », Le Monde,‎ (ISSN 1950-6244, lire en ligne, consulté le )
  22. ↑ « Kézako ? La série qui répond à vos questions de sciences », sur L'Année de la physique – CNRS, (consulté le )
  23. ↑ « Kézako ? », sur Universcience (consulté le )
  24. ↑ Jonathan Sare, « Kézako : comment naissent les mirages ? », sur Futura, (consulté le )
  25. ↑ Marie Peterlongo, Médiatiser la science en bibliothèque, Presses de l'Enssib, (lire en ligne), « Entre médiation et enseignement des sciences, Unisciel : fédérer pour mieux créer et diffuser », p. 151
  26. ↑ « Retour sur le Festival du Film Universitaire Pédagogique », sur Sydologie, (consulté le )
  27. ↑ « QuidQuam ? Eureka ! – Comprendre le monde au quotidien », sur France Université Numérique (consulté le )
  28. ↑ Jean-Luc Goudet, « Découvrez le MOOC de la science pour tous : « QuidQuam ? Eureka ! » », sur Futura, (consulté le )
  29. ↑ « Sciences Express », sur Thot Cursus (consulté le )
  30. ↑ Jean Loisier, « Étude sur l’apport des jeux sérieux pour la formation à distance au Canada francophone », Réseau d’enseignement francophone à distance, (consulté le ), p. 118

Liens externes

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