JAABL

Bonjour à toutes et tous,

Etudiante en Stratégies Urbaines à Sciencespo et en Ingénierie et Architecture durable à l'EPF, me voilà contributrice Wikipédia !

Dans le cadre de notre cours "Politique de la Ville Numérique", il nous est demandé de participer à l'enrichissement de Wikipédia afin de nous offrir une première approche de la contribution partagée.

Débutante, je suis donc à l'écoute de tous conseils ou suggestions.

Merci d'avance et agréable lecture !

Les éléments publiés ci-dessous sont nécessaires à mon évaluation et à la validation de master, merci d'attendre mi-mai avant de supprimer mes collaborations s'il vous plait.

Compte rendu de l'expérience

Note à mon professeur : les deux articles sont regroupés en un dans ma page brouillon !

Choix des sujets

Afin de réaliser ce travail, il a été important de bien définir les types d'articles et sujets que je souhaitais traiter. Ma conception de Wikipédia s'articule comme une référence en matière d'informations que je qualifierais de "primaires". "Primaire" car lorsque l'on cherche une petite information factuelle, il est très naturel de cliquer sur le lien Wikipédia associé. Wikipédia représente donc pour moi une source de donnée rapide et factuelle lorsque l'on cherche à s'intéresser succinctement à un sujet. Très rapidement, je me suis rendue compte que les grosses entreprises telles qu'Amazon possédaient toutes un article dédié sur Wikipédia contrairement aux Start-up. Or, avoir une page Wikipédia est, pour moi, une étape primaire dans la communication d'entreprise puisqu'elle représente l'une des premières sources d'informations. De ce fait, j'ai fait le choix d'orienter mon travail dans cette logique en écrivant des articles dédiés à deux start-up nées dans ma ville d'étude Troyes et en plein essor, toutes deux fondées à l'initiative d'étudiants issus de mon École d'ingénieur l'EPF Troyes. Le pôle universitaire de Troyes se démarque de plus en plus dans une logique entrepreneuriale en faveur de la création de nouvelles entreprises innovantes tant dans leurs pratiques que dans leurs services. Le projet de créer un centre inter-universitaire en partenariat avec l'UTT, l'EPF et l'ESTP est en cours et illustre bien cette dynamique innovatrice et la capacité des jeunes entrepreneurs à penser des services dans leur temps, utilisant les nouvelles ressources offertes par les technologies. Après avoir analysé les apports et intérêts dans la conception de nouveaux services et équipements en faveur de la ville de demain, j'ai donc sélectionné ces deux projets afin de mettre en avant la capacité de notre génération à s'imprégner rapidement des nouvelles technologies, et surtout, d'en faire un socle important dans l'amélioration des qualités de vie et milieux professionnels. En sélectionnant des Strat-up encore peu connue, j'ai choisis la "simplicité" en étant sure que personne ne connaisse les sujets et surtout, dans l'articulation des éléments que je souhaitais présenter en fonction de mes sources d'informations.

Je fais le choix dans cette partie d'expliquer en quoi les projets sont pertinents dans la logique du cours de politique de la ville numérique en présentant les projets faisant appel à la technologie pour proposer de services qui sont pour moi, d'intérêts généraux.

Unibee : Favoriser l'engagement associatif local

Unibee représente un espoir dans la concrétisation des actions d'intérêt général. En proposant une plate-forme de rencontre professionnelle et associative, les fondateurs d'Unibee favorise les échanges et la notoriété des associations en leurs apportant une visibilité sur leurs territoire, en les mettant en relations des utilisateurs engagés et porteur d'une vision novatrice de l'associatif.

Les atouts potentiels de la plateforme :

• Mise en relation d'utilisateurs inter-générationnels favorisant la mixité, l'engagement citoyen et la rencontre à l'échelle locale
• Donne une autre vision du milieu associatif avec une plate-forme ludique et aux graphismes inscrits dans leurs temps. (pas de photos culpabilisantes, textes incitant à la pitié, démarchage trop intensives)
• Assure le lien et l'insertion professionnelle des étudiants en les aidant à trouver des stages (ouvrier, engagements citoyens) "imposés" par les formations d'ingénieur et donc agis indirectement sur le développement social et économique du territoire.
• Permet un ancrage territorial des volonté associative étudiante en favorisant une insertion locale des actions par le système de géolocalisation des événements.
• Réduction de la "fuite" des cerveaux car contribue indirectement à ce que les étudiants projète leurs ambitions professionnelles dans un environnement qu'ils connaissent et dans lequel ils sont habitués à évoluer. En effectuant un stage dans une entreprise locale, cela permet de developer un esprit de réseaux pour les étudiants et entreprises et pourquoi pas, favoriser l'obtention de contrat pour d'autres stages, apprentissages ou 1er emploie le territoire.
• Assure un rééquilibrage d'accès aux ressources technologiques pour palier les déficiences dues aux peu de moyens des associations, notamment dans les zones d'activités en décroissance économique.

H'ability : Favoriser l'adaptation des citoyens PMR aux modes de vie urbains

Bien qu'H'ability propose une plate-forme et des outils dédiés à la rééducation à domicile et centre hospitalier, l'utilisation du l’Oculus Quest dans les pratiques de rééducation peut être totalement innovante car permet de s'imprégnèrent d'un environnement réel par l'immaterialisation des espaces. On peut tout a fait reproduire un environnement urbain avec cette technologie et donc, favoriser une rééducation dans un environnement concret et réel.

Les atouts potentiels de la plateforme :

• Mise en relation de professionnels de santé et patients sans limites géographiques comme moyen de lutter conte les déserts médicaux
• Réduction des besoins de bâtir et de la pollution des sols/paysages par la diminution de la construction de nouveau locaux et centre d'équipement
• Dé-marterialisation de l'espace urbain par l'IA mais conservation des contraintes terrestres agissant sur la mobilité des PMR
• Identification des contraintes physiques et sonores des environnements pouvant guider des réflexions sur la façon de faire une ville accessible à tous.

Retour d'expérience

Points positifs

Après cette expérience je suis :

• Ravie d'avoir pu découvrir le monde "wikipédia" en tant que contributrice et non plus spectatrice.
• Rassurée sur ce que je trouve sur wikipédia car sortie de cette "peur" d'obtenir des informations éronées.
• Surprise par le côté ludique et la simplicité d'appropriation de mise en page.
• Eclairée davantage sur la façon de rédiger des faits sans donner un point de vue.
• Plus à l'aise avec les étapes de présentation wikipédia.
• Susceptible de promouvoir Wikipédia dans mon cercle

Points de blocages et limittes

Durant cette expérience j'ai :

• Passé plus de temps à trouver un sujet non-traité et en accord avec mes connaissances que réellement "coller" au format Wikipédia (j'ai tout fait sur papier avant de basculer sur Wikipédia à la dernière minute)
• Eu du mal à m'y mettre car un peu tétanisée par la non-crédibilité de mes paroles, je ne suis pas une grande rédactrice.
• Eu peur de ne pas être prise au sérieux car je ne suis pas une "spécialiste" et seulement étudiante.
• Été freinée par les retours des "tuteurs" à propos des travaux de mes camarades qui voyaient leurs réalisations supprimées, modifiées voir dénigrées. (Insertion Wikipédia de dernière minute pour éviter d'être "effacée")
• Rencontré des difficultés à différencier le factuel du publicitaire, abordant la présentation de start-up.
• Questionné la viabilité de mes écrits comme de nombreuses start-up se voient vite dépassées.

Remerciements

Je tiens à vous remercier pour ce semestre de cours très instructif tant dans la forme que dans le fond !

Le format : l'effet conférence-débats du format du cours m'a paru très approprié et ludique, surtout pour un lundi en fin de journée ! Bien que très réticente au format de l'évaluation, je suis néanmoins ravie d'avoir essayé : je pense que c'est un très bon compromis, peut-être faudrait-il prévoir des temps d'écriture en classe (comme des TD ?) où on peut avancer sur notre production, cela pourrait "forcer" des gens comme moi (très peu confiant sur leur capacité à produire ce type de travaux) à s'y mettre en étant rassurés.

Le fond : j'ai eu l'occasion de découvrir de nombreux sujets, surtout grâce aux lectures et échanges tant avec les intervenants qu'entre nous ce qui a réellement ouvert mon esprit initialement "pro-numérique". Je trouve dommage qu'il ait été dispensé en option, car je trouve ce sujet passionnant et essentiel : il permet de reconnecter certains aux réalités des évolutions de notre monde et de questionner des problématiques profondes qui nous touchent tous (contrôle, dérives/récolte des données, etc.). Vous avez su casser les clichés attribués au numérique et nous pousser à réfléchir en prenant en compte tant la dimension sociale, qu'économique ou encore environnementale. Pour un sujet qui n'est pas encore totalement cerné, ce cours était parfait pour nous amener à inclure ces problématiques dans nos réflexions de tous les jours et nous auto-questionner sur notre relation aux évolutions technologiques : ce qui nous fait peur ? Pourquoi ? Quelles réalités ? Quels impacts ? À quels niveaux ? Comment je peux personnellement me préserver ? Faire prendre conscience des effets ? Tant de questions auxquelles je n'ai pas encore de réponse, mais qui, sans doute, seront apportées par la qualité de réflexion que vous avez su nous transmettre !

Merci pour tout et peut être à bientôt autour d'un café avec la classe !