Discussion:Comité de gestion de la taxe scolaire de l'île de Montréal/Admissibilité

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L'admissibilité de la page « Comité de gestion de la taxe scolaire de l'île de Montréal » est débattue.

Consignes quant à cette procédure :

Qui peut participer ?
Le créateur de la page et les contributeurs ayant un compte ayant fait au moins cinquante contributions aux articles (espace principal) de fr.wikipedia.org au lancement de cette procédure peuvent exprimer leur avis.
Les avis des personnes n’ayant pas de compte ou un compte ayant moins de 50 contributions sont déplacés dans « Avis non décomptés » et ne sont en principe pas pris en considération. Lors de la clôture, les avis sans argumentaire sont également déplacés et ne sont pas pris en compte.
Durée de la consultation
Si un consensus clair s'est dégagé le 12 septembre 2017 à 02:09 (CEST), après l'expiration de sept jours pleins de débat (168 heures), un contributeur ayant réalisé au moins 500 modifications et ayant 3 mois d'ancienneté (utilisateur autopatrolled) qui n'aura pas pris part au débat peut clore la proposition et indiquer si la page est conservée ou supprimée (la suppression devant être demandée à un administrateur). Dans le cas contraire, la discussion se poursuit et peut être close à partir du 19 septembre 2017 à 02:09 (CEST).



Important

  • Copiez le lien *{{L|Comité de gestion de la taxe scolaire de l'île de Montréal}} et collez-le dans la section du jour de la page principale « Débat d'admissibilité » . Attention, un décalage d'un jour est possible en fonction de la mise en page.
  • Avertissez le créateur, les principaux contributeurs de l’article et, si possible, les projets associés en apposant le message {{subst:Avertissement débat d'admissibilité|Comité de gestion de la taxe scolaire de l'île de Montréal}} sur leur page de discussion.

Comité de gestion de la taxe scolaire de l'île de Montréal modifier

Proposé par : Chris a liege (discuter) 5 septembre 2017 à 02:09 (CEST)Répondre

  • Message laissé par le déposant du bandeau d’admissibilité : absence de sources secondaires attestant de l'importance de ce comité de gestion

Conclusion

Conservation Conservation traitée par --HenriDavel (discuter) 19 septembre 2017 à 21:48 (CEST)Répondre
Raison : Pas d'avis en suppression.Quelques sources citées (dans cette discussion mais pour l'instant pas dans l'article)

Discussions modifier

Toutes les discussions vont ci-dessous.

Avis modifier

Entrez ci-dessous votre avis sur l’admissibilité du thème à l’aune de l’existence de sources extérieures et sérieuses ou des critères d'admissibilité des articles. Il est recommandé d'accentuer l'idée principale en gras (conserver, fusionner, déplacer, supprimer, etc.) pour la rendre plus visible. Vous pouvez éventuellement utiliser un modèle. N’oubliez pas qu’il est obligatoire d’argumenter vos avis et de les signer en entrant quatre tildes (~~~~).

Conserver modifier

  1.  Conserver Vient d'apprendre l’existence de cette régie scolaire [1]. Il me semble tout a fait pertinent d'avoir un article sur un tel organisme. Le Devoir et La Presse font mention de l'organisme. Apparemment cette façon de faire serait unique (Pas présent dans les autres régions du Québec). --Fralambert (discuter) 5 septembre 2017 à 02:38 (CEST)Répondre
  2.  Conserver Il y a beaucoup à dire sur cette régie. L'article est encore à l'état d'ébauche, mais sa pertinence ne fait aucun doute selon moi. --Guerinf (discuter) 6 septembre 2017 à 15:28 (CEST)Répondre
  3.  Plutôt conserver, tendance  Fusionner ou au moins lier avec Droits de scolarité au Québec, même si je ne suis pas sûr d'avoir bien compris. Tpe.g5.stan (discuter) 18 septembre 2017 à 15:00 (CEST)Répondre

Supprimer modifier

Fusionner modifier

Neutre modifier

Avis non décomptés modifier

Exception étant faite pour le créateur de l’article, les avis d’utilisateurs inscrits ayant moins de cinquante contributions ou non identifiables (IP) ne sont en principe pas pris en compte. Si vous êtes dans ce cas, vous pouvez toutefois participer aux discussions ou vous exprimer ci-dessous pour information :

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