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Le numérique à l'école

L'histoire du numérique à l'école

Le numérique au sens de l'utilisation des ordinateurs et l'éducation à l'informatique à l'école a débuté dans les années 1985, notamment après la mise en place du Plan Informatique pour tous. Cela interroge alors sur l'évolution des usages du numérique à l'école et surtout sur les apports et les limites de cette avancée.

Les apports du numérique à l'école

L’utilisation du numérique et d’internet dans le métier de professeur des écoles apporte de multiples bienfaits. Sur le plan administratif, les applications et logiciels de traitements de texte comme « Word » mais surtout les tableurs comme « Excel » permettent de recueillir des informations et de les ranger et modifier facilement. De plus, l’utilisation de boîtes mails et de réseaux sociaux permettent aussi un échange facilité entre les acteurs de l’école et les familles.

Concernant l’aspect plutôt pédagogique, il y a là aussi un progrès notable. Avant cette ère du numérique, tout le savoir passait par des livres et la tâche de rechercher une information était beaucoup plus longue et complexe. Désormais, lorsqu’un professeur a besoin d’aides pour trouver un moyen d’enseigner une notion ou lorsqu’il cherche tout simplement des informations sur celle-ci, il peut naviguer sur internet afin de trouver une réponse. Il peut aussi utiliser des manuels ou se rendre en bibliothèque, mais de manière rapide des sites sécurisés et institutionnels sont très accessibles et cela rend la tâche plus facile.  Pour donner un exemple, aller regarder la « banque de séquences didactiques » de Canopé est très formateur pour un enseignant. Il a accès à plusieurs ressources qui lui permettent d’innover dans ses méthodes d’apprentissages.

De plus, pour l’apprentissage en classe, il existe des sites et des logiciels qui sont pensés pour les enfants et l’éducation et qui permettent un appui didactique. C’est le cas de « Scratch Junior » ou « GeoGebra » en mathématiques, ils permettent aux élèves de tester leurs connaissances et compétences sur d’autres supports. Le numérique devient alors un outil pédagogique au sein d’une classe.

Les limites du numérique à l'école

Du point de vue de la communication et de l’information, il y a l'apparition des fakes news. L’accès à l’information s’est démocratisé. Désormais, tout le monde peut partager une information. Dans l’éducation, il est primordial de partager des savoirs et des nouvelles vérifiées car le public est en pleine construction et ne peut pas faire la différence entre le réel et le mensonge.

Le droit à l’image est un droit fondamental que les professionnels de l’éducation doivent respecter. Mais ça ne s’arrête pas là, il n’y a pas que le droit à l’image. Ces outils et internet ne font pas que donner des informations, ils en collectent aussi. C’est ce recueil de données personnelles qui est dangereux s’il ne respecte pas les lois fixées. Il existe des droits qui régissent ces utilisations :

Intitulé du droit	Description du droit
Droit à l'information	Toute personne a un droit de regard sur ses propres données ; par conséquent, quiconque met en œuvre un fichier ou un traitement de données personnelles est obligé d’informer les personnes fichées de son identité, de l’objectif de la collecte d’informations et de son caractère obligatoire ou facultatif, des destinataires des informations, des droits reconnus à la personne, des éventuels transferts de données vers un pays hors de l’Union européenne.
Droit d'accès