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Serge Borg est un linguiste et un didacticien français. Il est professeur des universités, spécialiste des questions de politique linguistique, et éducative, à l’université de Franche-Comté – Besançon (UFR des Sciences du langage, de l’Homme et de la Société – Laboratoire ELLIADD EA 4660 : Edition, Littérature, Linguistique, Informatique, Art, Discours, Didactique). Il œuvre également depuis de nombreuses années dans le cadre de la diplomatie culturelle et de la coopération internationale pour le ministère de l’Europe et des affaires étrangères, en qualité de conseiller culturel, d’attaché de coopération et à la direction d’établissements culturels : Instituts Français, SCAC, Alliances Françaises ; en Italie, au Portugal, au Brésil, à Malte, et actuellement en Israël. Directeur du CLA (Centre de linguistique appliquée de Besançon), il est vice-président des relations internationales de l’université et préside également la conférence des directeurs des centres universitaires de langues (Réseau Campus-FLE de l’ADCUEFE) de 2004 à 2008. Président-fondateur du Forum mondial HERACLES (Hautes études et recherches pour les apprentissages dans les centres de langues de l’enseignement supérieur), il est également vice-président à la recherche du GERFLINT (Groupe d’études et de recherches pour le français langue internationale) depuis 1999. Membre du conseil scientifique de l’AUF (Agence universitaire de la Francophonie) et de la CRE (Commission régionale des experts de la Direction Europe de l'Ouest de l'AUF) de 2016 à 2019 ; Serge Borg est Chevalier dans l’Ordre National du Mérite (promotion 2008).

Biographie _______________________________________________________________________________________________________________________________

Serge Borg a commencé sa carrière comme professeur certifié d’italien dans l’académie d’Aix-Marseille (France) et de formateur au GRETA du Pays d’Aix. Après avoir été assistant de français au Lycée scientifique Galileo Galilei de Palerme (Italie), puis lecteur et attaché linguistique à l’université des Açores et de Coimbra (Portugal), il soutient une thèse de doctorat en sciences du langage à l’université de Rouen en 1997, sur la notion de progression en didactique des langues, sous la direction du Pr. Jacques Cortès avec qui il fonde le GERFLINT : le groupe d’études et de recherches pour le français langue internationale, programme mondial d’édition et de diffusion scientifiques francophones en réseau, rattaché à la FMSH : la Fondation Maison des Sciences de l’Homme de Paris. Il est nommé en 1998 à l’Alliance Française de São Paulo (Brésil), puis en 2002 au Centre culturel et de coopération linguistique de Turin (Italie). Directeur du CLA de l’université de Franche-Comté à Besançon, il est nommé Maître de conférences en 7ème section des sciences du langage et vice-président des relations internationales et de la Francophonie de son université. Il préside, parallèlement, le réseau Campus-FLE de l’ADCUEFE : l’association des directeurs des centres universitaires pour l’enseignement du français aux étrangers (40 centres en France), de 2004 à 2008. Il poursuit sa carrière à l’ambassade de France à Malte, en qualité de COCAC : Conseiller de coopération et d’action culturelle et de directeur de l’Alliance Française de Malte-Méditerranée, de 2008 à 2010 puis au Brésil, au SCAC de Belo Horizonte (Minas Gerais – circonscription de Rio de Janeiro), en tant qu’attaché de coopération et d’action culturelle, de 2010 à 2013. Après avoir obtenu son HDR : Habilitation à diriger des recherches doctorales, en 2011, intitulée : « De la didactique des langues-cultures aux politiques linguistiques éducatives : Essai de construction épistémologique », il rentre en France, en 2013, à l’université de Franche-Comté pour y dispenser des cours en Licence et en Master de Français Langue Etrangère, et pour diriger des thèses de doctorat, principalement sur les politiques linguistiques et la Francophonie. Il est également invité à dispenser des cours à l’université de Paris 7 Denis Diderot, en Master II des sciences du langage (FLE). Il est nommé professeur des universités en 2015 et directeur du DEFLET : le département de français langue étrangère transcomposante, réunissant les enseignants-chercheurs du CLA, du département de français et du centre de télé-enseignement. Chercheur au laboratoire ELLIADD EA 4660, au sein du pôle « contextes, langages, didactiques », il est également en charge des relations internationales de cette unité de recherche de 2015 à 2018. Nommé membre du conseil scientifique de l’Agence universitaire de la Francophonie et membre de la commission régionale des experts de la direction Europe de l’Ouest (DREO) de l’AUF, de 2016 à 2019, il rejoint la diplomatie culturelle à l’Institut Français d’Israël – Ambassade de France, à Tel Aviv, en qualité d’attaché de coopération pour le français, de directeur des cours du réseau de l’Institut (Tel Aviv – Haïfa – Nazareth) et de Correspondant Francophonie, depuis septembre 2018.

Domaines de recherche et d’enseignement _____________________________________________________________________________________________________________________

Ses travaux de recherche et ses cours portent majoritairement sur les politiques linguistiques et éducatives (corpus et statut des langues), la glottopolitique, la Francophonie dans le plurilinguisme et pluriculturalisme, la didactique des langues et des cultures, l’épistémologie, les théories de la progression dans l'appropriation des langues non-maternelles, la linguistique de l'acquisition, la méthodologie de l'enseignement/apprentissage du FLES, l’analyse de discours et de contenu, l’ingénierie de la formation initiale et continue en langues. Voir sa chaîne YouTube et son magazine scientifique « 7 mn à la découverte des politiques linguistiques du Monde » Serge Borg - YouTube

Publications ______________________________________________________________________________________________________________________________

" L'assurance qualité des centres universitaires de langues dans le monde : dispositifs institutionnels et périmètres d'évaluation" avec Brigitte Lepez. in Guide de l'expertise des formations de français. Ouvrage coordonné par Jean-Claude Beacco. Editions des archives contemporaines. (ISBN 9782813002242). pp 77 - 84. 2016. Paris.

« De la praxéologie à la théorétique par la nécessaire mise en réseau des ressources plurilingues et numériques » in L’université en contexte plurilingue dans la dynamique numérique. Colloque annuel 2015 de l’AUF. 12 et 13 novembre 2015. Université Cadi Ayyad de Marrakech. Editions des archives contemporaines. (ISBN 9782813002471) 2017. Paris.

« Les politiques linguistiques – éducatives : (re)définition, contexte, évaluation » in English and French : teaching observations and perspective in multilingual and multicultural context. Journal of international Studies. Prince of Songkla University. Volume 5 n°1. June 2015. ISSN 2228-8864.

« De la didactique du français langue étrangère et seconde aux politiques linguistiques – éducatives : Vers de nouveaux enjeux scientifiques, académiques et institutionnels ». In Faits et gestes de la didactique du FLE de 1995 à 2015. Editions modulaires Européennes. Bruxelles. 2015

« Les sciences du langage et la didactique des langues à la croisée des politiques linguistiques, éducatives et culturelles. Dimensions méthodologique, curriculaire et réticulaire à visée comparatistes » in L’enseignement des langues étrangères face aux évolutions des systèmes éducatifs. L’Harmattan. Collection Education comparée. Raisons – Comparaisons – Education : 2013. (ISBN 978-2-343-00557-7) pp 53-74. Paris

« Présentation générale. Jean Peytard : l’œuvre Monde ? » in Actes du colloque Miroir : Un hommage à Jean Peytard, Précurseur de l’analyse de discours et de la didactique des langues / Uma homenagem a Jean Peytard, Precursor no campo da linguistica discursiva e didatica de linguas (21-23 mars 2012). Synergies Monde 10. 2013. ISNN 1951-6908. Coordonné par Serge Borg, Ida Lucia Machado et Marilu Soria. pp.13-17.

« Analyse de discours et pensée didacticienne : les lieux féconds d’une rencontre » in Actes du colloque Miroir : Un hommage à Jean Peytard, Précurseur de l’analyse de discours et de la didactique des langues / Uma homenagem a Jean Peytard, Precursor no campo da linguistica discursiva e didatica de linguas (21-23 mars 2012). Synergies Monde 10. 2013. ISNN 1951-6908. Coordonné par Serge Borg, Ida Lucia Machado et Marilu Soria. pp.263-270.

« Présentation générale » in Actes du II° Forum Mondial HERACLES : Recherche, formation et services linguistiques au cœur de la gouvernance des universités – Nouveaux enjeux pour les centres de langues de l’enseignement supérieur. (25-26 mai 2011). Synergies Monde n° 9. 2012. ISNN 1951-6908. Coord. Serge Borg et Patrick Chardenet. pp 7-10.

« Les douze travaux d’HERACLES » in Actes du II° Forum Mondial HERACLES : Recherche, formation et services linguistiques au cœur de la gouvernance des universités – Nouveaux enjeux pour les centres de langues de l’enseignement supérieur (25-26 mai 2011). Synergies Monde n° 9. 2012. ISNN 1951-6908 Coord. S. Borg et P. Chardenet. pp 12-15.

« Identité curriculaire du français sur objectifs universitaires : Approches linguistiques, didactiques et éducatives ». In Actes du colloque FOU : Français sur Objectifs Universitaires. (10 –12 juin 2010) Synergies Monde n° 8. 2011. ISNN 1951-6908. Coord. Jacky Caillier et Serge Borg. Tome 1. Approche épistémologique et définition du périmètre. pp 43-57.

Jacques Cortes : Linguiste, didacticien et humaniste. Textes et documents. Co-auteur avec Laurent Pochat. Rédaction de l’avant-propos. Mai 2011. (ISBN 978-2-9539284-0-2). pp. 19-27.

« Recherche, formation et services linguistiques au cœur de la gouvernance des universités. IIº Forum Mondial HERACLES des centres universitaires de langues » in FAUN : Le Français à l’université. Bulletin des départements de français dans le monde. Agence universitaire de la Francophonie (AUF). Mars 2011. Montréal. Publié en ligne sur le site de l’AUF : http://www.bulletin.auf.org/index.php?id=234

« La place de la formation linguistique dans les mobilités et dans la politique internationale des universités » In Actes du colloque FOU : Français sur Objectifs Universitaires. (10 –12 juin 2010) Synergies Monde n° 8. 2011. ISNN 1951-6908. Coord. par Jacky Caillier et Serge Borg. Tome 1. Approche épistémologique et définition du périmètre pp. 19-25.

« Présentation générale » (S. Borg, E. Bérard) in L’ouverture des filières universitaires francophones aux étudiants étrangers : Enjeux politiques, implications didactiques, culturelles et institutionnelles. Actes du III° colloque international de l’association des directeurs des centres universitaires d’études françaises pour étudiants étrangers  in Terres de FLE n° 2. 2009. Coordonné par S. Borg et E. Bérard. Pp.13-15. CLA de l’université de Franche-Comté. Besançon. 
 

« Naissance du Forum Mondial HERACLES » (Postface) in L’ouverture des filières universitaires francophones aux étudiants étrangers : Enjeux politiques, implications didactiques, culturelles et institutionnelles. Actes du III° colloque international de l’association des directeurs des centres universitaires d’études françaises pour étudiants étrangers in Terres de FLE n° 2. 2009. Coord par S. Borg et E. Bérard. Pp.163-168. CLA de l’université de Franche-Comté.

« Aux souches de la latinité, le méditerranéen reconnaissant » in Hommage à Edgar Morin pour son 87° anniversaire. Synergies Monde n° 4. 2008. ISNN 1951-6908. Pp. 31-36. 

« La recherche en sciences du langage au CLA : une logique de spécificité, de complémentarité et d’ouverture » in Formation et langues étrangères : diversité, enjeux et identité. Terres de FLE n°1. 2008.. Coordonné par S. Borg, E. Bérard. Pp. 137-140. CLA de l’université de Franche-Comté. Besançon.

« De la linguistique appliquée aux théories de l’acquisition dans l’apprentissage des langues, ou l’odyssée de la progression centrée sur la matière à enseigner » in Francês lingua estrangeira : novas demandas, novas respostas. DVS Editora. 2007. (pp.17-34).  (ISBN 978-85-88329-44-7). São Paulo. Ouvrage regroupant huit contributions internationales présentées en 2001 dans le cadre du congrès annuel : «  Echanges des recherches en linguistique appliquée – INPLA » promu par l’Ecole doctorale de linguistique appliquée de la Pontificia Universidade Catolica de São Paulo. 

« Être et avoir, ou les deux privilèges d’apprendre le français en milieu homoglotte » in Apprendre le français en milieu homoglotte : spécificité et exigences. Actes du 2° colloque international de l’ADCUEFE. 2006 :  (ISBN 2-7061-1332-4). Coord. Par D. Abry et M. Fievet. Pp.47-53. .2005. PUG : Presses universitaires de Grenoble. 

« The place of cultural aspects in language teaching : a chance to the dialogue of cultures » in Actes du colloque sur : Islam and the dialogue of civilizations. 1425 – 2004. Pp 19-63. III° volume. King Abdul-Aziz Public Library. Riyad.

« Présentation générale » in Approches pédagogiques et instruments didactiques pour le plurilinguisme. Synergies France n°2 2005. ISSN 1724-0700. Coordonné par S. Borg et M. Drissi. Pp.10-14.

« De ce premier numéro » in Parcours didactiques et perspectives éducatives. ISSN 1724-0700. Pp 14-15. « Présentation Générale » in Parcours didactiques et perspectives éducatives. Synergies France n°1. 2004. ISSN 1724-0700. Coordonné par S. Borg. Pp 15-17.

« Ouverture des 34° rencontres de l’ASDIFLE » Actes des 34° rencontres : Les métiers du FLE. Les Cahiers de l’ASDIFLE, n° 16, mars 2004. ISSN 1159-604X. pp 67-69.

« Chronique d’une révolution annoncée dans le concept de progression : la perspective actionnelle du Conseil de l’Europe ». in Formation en langues et enseignement du FLE. Synergies Brésil n°6. 2004. ISSN 1518-87779. Pp.61-72.

« Parcours didactiques et cohérences curriculaires ou la notion de progression au service de l’ingénierie de l’éducation » in Nouvelle donne pour les centres universitaires de français langue étrangère : des profils d’étudiants aux réponses pédagogiques et institutionnelles. Actes du 1er Colloque international de l’ADCUEFE. 2004. (ISBN 2-7061-1233-6). Pp.117-146. PUG : Presses universitaires de Grenoble.

« Présentation générale » in Apprendre, enseigner, diffuser dans une logique de réseau : environnements numériques et cohérences didactiques. Synergies Brésil n°5. 2003. ISSN 1518-87779. Coordonné par S.Borg. pp.10-11.

« Les méthodologies à la croisée de la notion de progression » in Apprentissage d’une langue étrangère / seconde. Les méthodologies n° 3. Chapitre III. 2003. (ISBN 2-8041-4277-9). Coordonné par Paul Rivenc. Pp. 51-61. Editions De Boeck. Université. Collection PED : Pédagogies en développement. Bruxelles.

La notion de progression Collection Studio didactique. Juin 2001. (ISBN 2-278-05131-8) Ed. Didier. 175 p

« Présentation générale » in Du français langue étrangère au français langue internationale. Synergies brésil n°3. 2001. ISSN 1518-87779. Coordonné par S.Borg. pp.13-15.

« De l’universalité à la mondialisation : itinéraire de l’humanisme ». in Mondialisation et humanisme, les enjeux du français. Synergie Brésil, numéro spécial SEDIFRALE XII de Rio de Janeiro. 2001. ISSN 1518-87779. Coordonné par Serge Borg et Dario Pagel. Pp 11-13.

« Présentation générale » in Le métier de professeur de français en l’an 2000 : mutations et perspectives. Synergies Brésil n° 2. 2001. ISSN 1518-87779. Coord. Par S. Borg. Pp.11-12

« Progression d’enseignement – progrès d’apprentissage : le projet d’un portfolio pour l’évaluation en didactique des langues » in De la diversité. Dialogues et cultures n° 44 Préparatoire au Xème Congrès de la FIPF. 2000. ISSN 0226-6881. Pp. 29-35. Bruxelles.

« A la croisée des réformes méthodologique et curriculaire : Synopsis d’une modernisation par l’ingénierie pédagogique et éducative » in A la croisée des réformes méthodologique et curriculaire. Synergies Brésil n°1. 2000. ISSN 1518-87779. Coordonné par S. Borg. Pp.15-20.

« De la marginalisation à la réintégration de la pratique phonétique systématique : A propos du manuel : Phonétique progressive du français » (S. Borg et M.H. Negrini) in A la croisée des réformes méthodologique et curriculaire. Synergies Brésil n°1. 2000. ISSN 1518-87779. Coordonné par S. Borg. Pp. 61-64. São Paulo.

« Le retour de la notion de progression en didactologie des langues-cultures : vers une nouvelle approche de type intégratif »  in A la croisée des réformes méthodologique et curriculaire. Synergies Brésil n° 1. 2000. ISSN 1518-87779. Coordonné par Serge Borg. Pp.65-72. 2000. São Paulo.

« Pour une lecture polycentrique de la notion de progression » in La Notion de progression. NeQ n° 3, Mars 2000. (ISBN 2-902126-77-8) Coord. D. Coste, D. Véronique. ENS Editions. Fontenay/Saint Cloud.

« Les forces cachées du concept de progression au service des stratégies d’apprentissage de l’apprenant » in Moara. Estudos Linguisticos. 1999. ISSN 0104-0944. Pp 53-63. Belém.

Décorations

Chevalier de l’Ordre National du Mérite. Il est fait chevalier le 16 mai 2008.

Références

Décret du 22 janvier 2016 portant nomination, titularisation et affectation (enseignements supérieurs) – Légifrance (legifrance.gouv.fr) Décret du 16 mai 2008 portant promotion et nomination – Légifrance (legifrance.gouv.fr) Arrêté du 9 janvier 2007 portant nomination au conseil pour la simplification du langage administratif – Légifrance (legifrance.gouv.fr)

Liens externes

Site du GERFLINT www.gerflint.fr Site du Forum mondial HERACLES www.forumheracles.org Site du réseau Campus-FLE de l’ADCUEFE www.campus-fle.fr Site de l’Agence universitaire de la Francophonie www.auf.org Site du Laboratoire ELLIADD. Notice scientifique http ://elliadd.univ-fcomte.fr/ Linkedin https://www.linkedin.com/in/serge-borg-698a1645/ Ma chaîne YouTube « 7 mn à la découverte des politiques linguistiques du Monde » Serge Borg – YouTube