PaulGLNR

Présentation

Bonjour à toutes et à tous !

Je m'appelle Paul et je suis étudiant à Sciences Po en politiques urbaines. J'ai créé un compte Wikipedia dans le cadre du cours "Politiques de la Ville numérique" encadré par Antoine Courmont. Ce cours propose d'analyser les recompositions de la gouvernance urbaine à l'ère numérique en croisant expériences professionnelles, études de cas et analyses de controverses. Pour valider ce cours, je dois découvrir le fonctionnement de cette incroyable plateforme collaborative et créer ou enrichir des pages en lien avec le numérique ou les villes numériques. C'est donc avec plaisir que j'apprends à maîtriser cette plateforme que je consulte très souvent dans le cadre de recherches académiques préliminaires (pour prendre rapidement connaissance du sujet) ou pour mes recherches personnelles.

Cette page est amenée à évoluer au cours du semestre et fera office de journal de bord de mon expérience sur Wikipedia.

Premiers pas

J'utilise Wikipedia depuis de nombreuses années pour faire des recherches personnelles ou académiques. J'apprécie beaucoup cette plateforme qui propose des articles concis et complets sur presque tous les sujets. Je n'avais toutefois jamais participé directement à l'enrichissement de cette encyclopédie en ligne jusqu'à ce cours de Villes numériques. J'avais à l'esprit qu'il convenait de suivre une formation ou de payer une adhésion pour être membre de la communauté et pouvoir modifier ou créer des articles. J'ai donc été agréablement surpris quand j'ai découvert que n'importe qui pouvait se créer un compte et participer à l'enrichissement de cet outil de savoir. Il est probable qu'à l'issu de ce cours, je poursuive sur ce compte ou sur un nouveau mon activité de contributeur à Wikipedia.

Pour réaliser le devoir que nous demande le professeur, il convient tout d'abord de se plonger dans le fonctionnement de Wikipedia et de comprendre ses grands principes avant de se lancer dans la réalisation ou la modification d'articles. J'ai donc tout d'abord lu le reportage réalisé par Arte et conseillé par Antoine Courmont sur la manière dont Wikipedia se protège contre les tentatives de manipulation et de promotion de certaines entreprises ou personnalités politiques qui emploient des agences d' e-réputation. Les bénévoles de Wikipédia (60 000 en France) disposent d’outils de modération pour lutter contres ces pratiques contraires aux valeurs que prônent la plateforme encyclopédique comme la neutralité, le sourçage et la pertinence: un filtre anti abus, un robot qui analyse les contenus en ligne et contrôle a posteriori une liste de mots clés et de personnes à surveiller. Les bénévoles sont également un outil de modération car ceux qu’une thématique intéresse vont suivre tous ses articles et en surveiller les modifications. Certains (six en France) peuvent même vérifier l’adresse IP des usagers enregistrés pour dépister les faux-nez (pseudonyme créé par un utilisateur, s'accompagnant ou non d'un avatar dans la jargon). La diversité des centres d’intérêt et des sensibilités des bénévoles de Wikipédia font donc la force de ce dernier.

J'ai par la suite pris connaissance des règles de Wikipedia, à savoir que chaque article doit avoir un sujet précis, présenter la synthèse des connaissances sur un sujet. Ces connaissances doivent donc être vérifiables, neutres et pertinentes. Il est intéressant de souligner que la plateforme fonctionne grâce à la co-rédactions d'articles auxquels plusieurs bénévoles participent. Dans ce sens, la discussion entre les membres reposent sur le respect d'autrui et un esprit de non violence.

L'étape suivante a été de passer de la théorie à la pratique en modifiant quelques articles ou en ajoutant une photo à quelques pages grâce aux recommandations de Wikipedia.

Une fois toutes ces informations en mains, le travail a pu commencer.

Établir le choix de mes contributions

Avant de me lancer dans la réflexion de mes choix de contributions, j'ai décidé de parcourir les journaux de bord ou comptes rendus de mes camarades qui ont suivi ce cours l'année dernière et dont les travaux ont été rendus disponibles par mon professeur. J'ai donc pu prendre connaissance des contributions réalisés par DarkMast37, Sau17 ou Urbanel en autre. Leurs travaux et retours d'expérience m'ont permis d'avancer dans ma réflexion et de dresser la liste des étapes suivantes à mettre en place.

J'ai donc relu mes cours, noté quelques grandes notions et controverses rencontrées et j'ai ensuite parcourues les pages Wikipedia y correspondant. Cette méthodologie s'est avérée dans un premier temps assez décourageante car il m'est apparu que tous les sujets avaient été abordés et de manière le plus souvent très complète. Les modifications à apporter n'étaient que mineures. Toutefois, en rétrécissant le champ de recherche sur des sujets plus précis vus en cours, j'ai alors remarqué que certaines pages Wikipedia présentait certaines lacunes ou étaient trop vagues. J'ai donc commencé à trouver des pistes intéressantes pour enrichir ces articles. J'ai alors pu dresser une liste des pages et parties sur lesquelles travailler. Plutôt que de présenter une longue liste de petites modifications, j'ai préféré restreindre à quelques modifications mais plus approfondies, voir à la création d'une nouvelle page pour une application qui rencontre un petit succès mais dont la page wikipedia n'a pas encore été créée.

Voici donc la liste de mes contributions à l'encyclopédie participative Wikipedia :

• Création de la page Weward
• Enrichissement de la page City Maper, notamment la partie sur le conflit que cette application a eu avec la RAPT.
• Enrichissement de la page Lime, notamment la partie sur sa régulation à Paris.

Retour d'expérience

J'ai beaucoup apprécié cette expérience qui change des traditionnels essais et dissertations de Sciences Po. Ce format de devoir est original et ludique à réaliser. J'ai aimé apprendre à contribuer à une plateforme que je consulte régulièrement. Contrairement à ce que beaucoup peuvent encore penser à propos de Wikipedia, il ne s'agit pas d'un site de connaissances "peu fiables" mais plutôt d'un outil collaboratif de la connaissance, que tout le monde peut venir enrichir dans un esprit de bienveillance. Je trouve également que cet exercice peut se révéler très pédagogique pour des élèves de collège ou lycée dans le sens où découvrir comment contribuer à Wikipedia, c'est apprendre à mener des recherches d'informations, à garder un esprit critique sur les sources et à rester concis, neutre et exhaustif.