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Discussion:Lycée Jacques-Brel (Vénissieux)/Admissibilité

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Dernier commentaire : il y a 6 ans par Mike Coppolano dans le sujet Lycée Jacques-Brel (Vénissieux)
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L'admissibilité de la page « Lycée Jacques-Brel (Vénissieux) » a été débattue.

Pour en connaître l'issue, voir la section « Conclusion » ci-dessous.
Ce débat n'accepte plus d'arguments, merci de ne pas modifier cette page.
Pour initier un nouveau débat, suivez le guide.

Qui peut participer ?

Voir la section « Avis » ci-dessous.

Qui peut clore le débat ?

Lorsque les délais prescrits sont arrivés à échéance, la clôture de la discussion peut être faite par un contributeur ayant le statut d'utilisateur autopatrolled qui n'aura pas pris part au débat. À partir du moment où la conclusion est publiée, il n'est plus possible de donner son avis quant à l'admissibilité de la page.

À faire après la création de cette page :

  1. Copiez le lien *{{L|Lycée Jacques-Brel (Vénissieux)}} et collez-le dans la section du jour de la page principale « Débat d'admissibilité » . Attention, un décalage d'un jour est possible en fonction de la mise en page.
  2. Avertissez le créateur, les principaux contributeurs de l’article et, si possible, les projets associés en apposant le message {{subst:Avertissement débat d'admissibilité|Lycée Jacques-Brel (Vénissieux)}} sur leur page de discussion.
  3. Masquez ces instructions en remplissant le paramètre cacheconsignes=oui.

Lycée Jacques-Brel (Vénissieux)

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Dernier commentaire : il y a 6 ans11 commentaires11 participants à la discussion

Proposé par : Lebrouillard demander audience 9 décembre 2019 à 10:50 (CET)Répondre

icône représentant un balai

Cette demande de débat est effectuée dans le cadre de la maintenance de la catégorie admissibilité à vérifier, en effet un bandeau d'admissibilité à vérifier est posé sur cet article depuis juin 2019 et il est dommage de garder :

  • des articles admissibles surmontés d'un bandeau disgracieux ;
  • des articles non admissibles, et notamment des articles pour lesquels des sources secondaires de qualité n'existent pas, ou promotionnels, non neutres, des travaux invérifiables ou encore des canulars.

Dans tous les cas, les décisions de conservation, de suppression ou de fusion sont prises à la suite de discussions dans le cadre des débats d'admissibilité. Vous êtes donc invités à donner votre avis, dans le cadre des critères d’admissibilité des articles sur la question « cet article doit-il être conservé, supprimé, ou fusionné ? » Cette procédure ne met pas en cause son opportunité ; seul votre avis peut le faire.

Les projets auxquels est rattaché l’article ainsi que ses principaux contributeurs (hors IP dynamiques) sont prévenus de cette démarche.

Motif : Notoriété qui semble locale, critères, WP:NEE, qui ne semblent pas remplis.

Conclusion

Le débat a abouti à la conservation de cette page.

Conservation traitée par --HenriDavel (discuter) 23 décembre 2019 à 10:50 (CET)

Raison : Consensus des avis exprimés pour conserver cet article

Discussions

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Toutes les discussions vont ci-dessous.

Procédures analogue en cours :

  1. Lycée Georges-Cabanis (d · h · j · ↵ · DdA) (lycée), procédure initiée le 9 décembre 2019
  2. Lycée Sainte Marie du Port (d · h · j · ↵) (lycée), procédure initiée le 9 décembre 2019
  3. Lycée Jeanne d'Albret (d · h · j · ↵) (lycée), procédure initiée le 9 décembre 2019
  4. Lycée Jacques-Brel (Vénissieux) (d · h · j · ↵ · DdA) (lycée), procédure initiée le 9 décembre 2019
  5. Lycée Flora-Tristan (d · h · j · ↵) (lycée), procédure initiée le 9 décembre 2019

Alphabeta (discuter) 13 décembre 2019 à 13:32 (CET)Répondre

Avis

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Entrez ci-dessous votre avis sur l’admissibilité du thème à l’aune de l’existence de sources extérieures et sérieuses ou des critères d'admissibilité des articles. Il est recommandé d'accentuer l'idée principale en gras (conserver, fusionner, déplacer, supprimer, etc.) pour la rendre plus visible. Vous pouvez éventuellement utiliser un modèle. N’oubliez pas qu’il est obligatoire d’argumenter vos avis et de les signer en entrant quatre tildes (~~~~).

Les avis de contributeurs qui, au moment du lancement du débat, ne sont pas inscrits ou ont moins de cinquante contributions dans les articles, sont déplacés dans la section « Avis non décomptés », à l’exception du créateur de l’article.
Si vous êtes dans ce cas, merci de vous exprimer directement dans cette section, quel que soit votre avis.

Conserver

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  1.  Plutôt conserver Un lycée comme un autre présenté de façon assez promotionnelle, mais pas inintéressante et c'est un des deux lycées de France à porter ce nom. --JPC des questions ? 9 décembre 2019 à 22:00 (CET)Répondre
  2.  Conserver article sourcé--William Jexpire (discuter) 14 décembre 2019 à 14:27 (CET)Répondre
  3.  Plutôt conserver, enseignement supérieur + sourçage. A priori dans les critères. Nonopoly (discuter) 15 décembre 2019 à 00:16 (CET)Répondre
  4.  Plutôt conserver : en l'état, il y a des sources, et même d'envergure nationale. L'article rentrerait dans les critères. Néanmoins son contenu est à reprendre. TABL–TRAI (disc.), le 18 décembre 2019 à 19:26 (CET).Répondre
  5.  Conserver Principal établissement d'enseignement de la ville de Vénissieux. Etablissement "notoire". --ClairPrécisConcis (discuter) 20 décembre 2019 à 12:31 (CET)Répondre
  6.  Conserver sourcé, notoire. - p-2019-12-s Couarier 21 décembre 2019 à 08:00 (CET)Répondre
  7.  Conserver Un lycee fait partie de l'histoire d'une ville, d'une région. Il a tout a fait sa place sur le projet wikipedia --nicoleon émoticône ennui[ come on] 21 décembre 2019 à 08:37 (CET)Répondre
  8.  Conserver Fait partie de l'histoire d'une ville Mike the song remains the same 21 décembre 2019 à 09:39 (CET)Répondre

Supprimer

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  1. Lycée lambda, NAH, le 14 décembre 2019 à 18:18 (CET).Répondre

Fusionner

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Neutre

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Avis non décomptés

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Exception étant faite pour le créateur de l’article, les avis d’utilisateurs inscrits ayant moins de cinquante contributions ou non identifiables (IP) ne sont en principe pas pris en compte. Si vous êtes dans ce cas, vous pouvez toutefois participer aux discussions ou vous exprimer ci-dessous pour information :

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