Discussion Wikipédia:Projets pédagogiques/Cégep de Chicoutimi/archives2009-2010
Titre correct : « Discussions d'automne 2009 ».
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Lancement du projet automne 2009 modifier
« un legs à l'humanité »
Les cours ont commencé au Cégep de Chicoutimi il y a deux semaines. J'ai demandé à mes étudiants en astronomie de s'inscrire sur Wikipédia et la majorité d'entre eux l'ont fait. La moitié se sont listés sur la page du projet et certains commencent leur page d'utilisateur.
L'objectif du projet est que les étudiants écrivent, en équipe de trois, un Bon article en astronomie d'ici la fin de la session d'automne 2009 (fin décembre 2009). Je tente ainsi de reproduire partiellement l'expérience fructueuse réalisée sur la Wikipédia anglophone par un professeur de littérature hispanophone à l'Université de Colombie-Britannique. Ce dernier a fait produire par ses étudiants 3 Articles de qualité et 8 Bon articles en une session.
L'écriture de l'article et l'obtention du label seront liés à une évaluation valant 30 % de la session du cours d'astronomie.[1]
Pour parvenir à cet objectif, je peux compter sur un bibliothécaire d'expérience ayant monté des formations en recherche documentaires de toute sortes. Ainsi, dans un premier temps, les étudiants pourront apprendre à se sortir du copier-coller et trouver des sources de qualité. Par la suite, ils apprendront à recouper intelligemment les sources. Finalement, ils devront construire le tout sous la forme d'un article encyclopédique qui devra être soumis pour obtenir le label Bon article.
Si leur article obtient le statut, je considèrerai que les étudiants ont produit un travail digne de reconnaissance qui ne se limite pas au milieu scolaire. Produire un article de Wikipédia faisant partie des 0,15 % d'articles jugés bons ou de qualité se mérite la totalité des points.
Les étudiants, le professeur et le bibliothécaire n'auront pas le droit de voter sur aucune des procédures de labellisation entamées dans le cadre du projet.
Le succès de la version anglophone a reposé en grande partie sur la FA-Team. Sans avoir une telle équipe sur wp-fr, j'invite toute personne intéressée à donner un coup de main au projet à suivre les pages liées au projet, plus précisément les articles qui seront choisis par les étudiants. Vous pouvez également inscrire votre nom d'utilisateur dans la section parrainage du projet. Les étudiants pourront ainsi vous contacter au besoin.
Post-Mortem 2009 modifier
Questionnaire distribué aux étudiants modifier
Questionnaire concernant le travail long sur Wikipédia
Questions objectives. Échelle de 1 à 10, 1 = totalement en désaccord, 10 = totalement en accord.
1- J’utilisais l’encyclopédie Wikipédia avant le cours d’astronomie.
2- Je suis quelqu’un d’habile en informatique.
3- Je connaissais le fonctionnement de l’encyclopédie Wikipédia avant le cours d’astronomie.
4- Je connais maintenant le fonctionnement de l’encyclopédie Wikipédia.
5- J’ai acquis des connaissances générales dans le cadre de mes travaux sur Wikipédia.
6- J’ai acquis des connaissances en astronomie dans le cadre de mes travaux sur Wikipédia.
7- J’ai le goût de continuer à contribuer à Wikipédia.
Questions diverses
8- Âge.
9- Programme d’étude.
10- J’ai un ordinateur à moi tout seul (oui ou non).
11- J’ai accès à un ordinateur à la maison (oui ou non).
12- Je passe X heures par semaine sur un ordinateur (X = ?).
Commentaires et suggestions
- Points forts :
- Points faibles :
- Commentaires généraux :
J'ai fait ajouter le sexe de l'étudiant en haut à droite du questionnaire.
| QUESTIONS | Garçon (22)[2] | Fille (8) | Secteur préuniversitaire (4) | Secteur technique (26) | TOTAL (30) |
|---|---|---|---|---|---|
| J’utilisais l’encyclopédie Wikipédia avant le cours d’astronomie. | 5,5 | 3,4 | 6,3 | 4,8 | 5 |
| Je suis quelqu’un d’habile en informatique. | 6.1 | 5,1 | 7 | 5,6 | 5,8 |
| Je connaissais le fonctionnement de l’encyclopédie Wikipédia avant le cours d’astronomie. |
2,8 | 1,6 | 2,3 | 2,5 | 2,5 |
| Je connais maintenant le fonctionnement de l’encyclopédie Wikipédia. | 7,5 | 5,8 | 8,8 | 6,8 | 7,1 |
| J’ai acquis des connaissances générales dans le cadre de mes travaux sur Wikipédia. | 7,8 | 4,8 | 9 | 6,7 | 7 |
| J’ai acquis des connaissances en astronomie dans le cadre de mes travaux sur Wikipédia. | 7,5 | 5 | 8,5 | 6,6 | 6,9 |
| J’ai le goût de continuer à contribuer à Wikipédia. | 4,2 | 1,3 | 6,3 | 3 | 3,4 |
| Âge (années). | 18,3 | 18,3 | 20[3] | 18 | 18,3 |
| Programme d’étude. | Génie civil | Architecture, TRP | Sciences humaines | Génie civil, architecture | |
| J’ai un ordinateur à moi tout seul (oui ou non). | 63,6 % oui | 87,5 % oui | 75 % oui | 69 % oui | 70 % oui |
| J’ai accès à un ordinateur à la maison (oui ou non)[4]. | 100 % oui | 100 % oui | 100 % oui | 100 % oui | 100 % oui |
| Je passe X heures par semaine sur un ordinateur (X = ?). | 17,1 | 15,5 | 8,25 | 18 | 16,7 |
Analyse modifier
Plusieurs points en vrac :
Bon article modifier
L'objectif de faire produire des articles de niveau BA par les étudiants était clairement irréaliste. Sur les 11 articles choisis par les étudiants, 5 ont été soumis au label et aucun ne l'a obtenu. Il y a eu un seul vote en faveur du label : pour l'article Vénus. On peut explorer plusieurs pistes de réflexion suite à cet échec.
- Manque d'encadrement : J'ai été appelé à me déplacer à l'extérieur de ma région une grande partie de la session dû à des activités syndicales. Bien que l'encadrement en ligne puisse se faire facilement à distance, il n'est manifestement pas suffisant. Je n'ai probablement pas consacré autant de temps qu'il aurait fallu à diviser le projet, et surtout le travail long, en sous-étapes, plus facilement digestibles par les étudiants.
- Lacunes au niveau de Commons : J'ai sous-estimé le désir d'illustration des articles des étudiants et la difficulté de ces derniers à maîtriser la banque d'images de Commons. J'ai également surestimé ma maîtrise de la banque d'images.
- Nouveaux étudiants au collégial : Le cours d'astronomie est un cours complémentaire qui s'adresse à tous les étudiants de niveau collégial. Cette session, les étudiants en étaient, en presque totalité, à leur première session au cégep. La transition entre les études secondaires et collégiales demande une certaine adaptation, dont une autonomie accrue. Ainsi, l'équipe qui s'est, àmha, le mieux débrouillée, est celle qui a développé l'article Perséides et elle était composée d'étudiants en troisième année en architecture.
- Programme des étudiants : Au collégial, on distingue deux principaux types de programmes : les programmes techniques et les programmes pré-universitaires. Une majorité de mes étudiants étaient inscrits dans des programmes techniques. Les statistiques semblent montrer que ces derniers ont un intérêt moins grand dans le développement de cette encyclopédie que les étudiants en pré-universitaire. Cependant, mon échantillon est trop petit pour considérer cela autrement que comme une piste de réflexion.
- Manque de support : Le projet sous sa forme actuelle est probablement trop gros pour être géré par une seule personne. Il faudra que je trouve des moyens d'avoir du support de mon institution, d'autres institutions ou de la communauté.
Utilisatrices modifier
Je soupçonne que je n'ai pas réussi à suffisamment intégrer les étudiantes au projet. Je ne sais pas si ce manque d'intérêt est dû à mon style d'enseignement ou à la nature même de Wikipédia.
L'une des étudiantes a écrit comme commentaire : « J'ai détesté mon cours à cause de Wiki ». Bien que ce ne soit qu'un commentaire, il nourrit, tout comme les statistiques présentées ci-haut, mon soupçon que l'encyclopédie n'attire que peu de contributrices. Je crois que la communauté devra tôt ou tard se pencher sur se point.
Pronostic pour 2010 modifier
- Révision en profondeur, voir abandon, du travail long
- Encadrement accru
- Développer une meilleure maîtrise de Commons
- Trouver du support de mon institution
- Apprendre à rechercher les banques de recherches d'articles spécialisés disponibles au collège ou à l'Université du Québec à Chicoutimi. À suivre avec le bibliothécaire.
- Convaincre des collègues d'embarquer dans le projet. Possibilités en architecture.
- Recruter des wikipédiens volontaires pour agir comme tuteurs pour chacun des articles à développer en profondeur choisis par les étudiants (créer une sorte de Wikipédia:Wikiconcours). Bien que j'ai bénéficié du support inattendu de plusieurs wikipédiens, il faudrait que j'arrive à canaliser/coordonner leurs efforts.
Section parrainage ? modifier
J'ai vu le message déposé sur le Bistro, et en jetant un œil sur la page du projet je me suis pensé : une section « parrainage » ça ne serait pas mal. Je suis très peu compétent en astronomie mais pourrais être de bon conseil pour tout ce qui concerne l'édition dans Wikipédia et me serais mis sur la liste des « personnes prêtes à aider » s'il y en avait une. -O.- ♦ -M.- ♦ -H.- 12 septembre 2009 à 18:37 (CEST)
- C'est une très bonne idée. Je m'y mets tout de suite. - Khayman (contact) 12 septembre 2009 à 19:34 (CEST)
Notes et références modifier
- Ce travail est une expérience de pédagogie par projet, une stratégie d'enseignement développée par, entre autres, Pierre Fraser et s'inscrivant dans l'approche socioconstructiviste prônée par la pédagogie scolaire québécoise actuelle.
- Nombre d'individus.
- Cas exceptionnel à 24 ans qui fausse la statistique.
- J'aurais dû ajouter la question « J'ai accès à l'Internet à la maison (oui ou non) ».