Discussion:École alternative Jonathan/Admissibilité
- Admissibilité
- Neutralité
- Droit d'auteur
- Article de qualité
- Bon article
- Lumière sur
- À faire
- Archives
- Commons
Cette page a précédemment fait l’objet d’une discussion quant à son admissibilité, consultable ici.
L'admissibilité de la page « École alternative Jonathan » a été débattue.
Proposé par : Chris a liege (discuter) 23 février 2025 à 23:25 (CET)
Cette demande de débat est effectuée dans le cadre de la maintenance de la catégorie admissibilité à vérifier, en effet un bandeau d'admissibilité à vérifier est posé sur cet article depuis août 2024 et il est dommage de garder :
- des articles admissibles surmontés d'un bandeau disgracieux ;
- des articles non admissibles, et notamment des articles pour lesquels des sources secondaires de qualité n'existent pas, ou promotionnels, non neutres, des travaux invérifiables ou encore des canulars.
Dans tous les cas, les décisions de conservation, de suppression ou de fusion sont prises à la suite de discussions dans le cadre des débats d'admissibilité. Vous êtes donc invités à donner votre avis, dans le cadre des critères d’admissibilité des articles sur la question « cet article doit-il être conservé, supprimé, ou fusionné ? » Cette procédure ne met pas en cause son opportunité ; seul votre avis peut le faire.
Les projets auxquels est rattaché l’article ainsi que ses principaux contributeurs (hors IP dynamiques) sont prévenus de cette démarche.
Conclusion
Discussions
modifierToutes les discussions vont ci-dessous.
Avis
modifierEntrez ci-dessous votre avis sur l’admissibilité du thème à l’aune de l’existence de sources extérieures et sérieuses ou des critères d'admissibilité des articles. Il est recommandé d'accentuer l'idée principale en gras (conserver, fusionner, déplacer, supprimer, etc.) pour la rendre plus visible. Vous pouvez éventuellement utiliser un modèle. N’oubliez pas qu’il est obligatoire d’argumenter vos avis et de les signer en entrant quatre tildes (~~~~).
Conserver
modifier
Conserver Des sources de qualité ont déjà été fournies lors du précédent débat d'admissibilité, aboutissant à la conservation. Mais elles n'avaient pas été placées dans l'article ... ce que je vais corriger. Abeille noire (discuter) 7 mars 2025 à 17:17 (CET)- Conserver Reprise inutile d'un débat récent. Merci aux ajouts d'@Abeille noire, et j'ajoute quelques références montrant l'importance de cette école pionnière des méthodes alternatives d'éducation: Article centré dans la revue Relations en 1985 , Mention dans l'ouvrage « La recherche-action, ses fonctions, ses fondements et son instrumentation » (1987) p.81 « L'école Jonathan constitue pour l'auteur " le meilleur résultat de la recheche-action " » , reportage à Radio-Canada de 2023 mentionnant « En 1974, Denise Gaudet et Charles E. Caouette créent la première école publique dite alternative en sol québécois : l'École Jonathan ». --Cortomaltais parloir ➔ 8 mars 2025 à 18:49 (CET)
Plutôt conserver La section bibliographie montre que le sujet est admissible. Il faut cependant que l'article se base sur ces références, sans quoi il s'agit d'une synthèse inédite. — Henry de Chambernac (discuter) 9 mars 2025 à 16:21 (CET)
Supprimer
modifier
Supprimer Absence de sources pour démontrer la notoriété de cette école alternative et l'admissibilité de l'article. Hors CAA. --ESC200 (discuter) 3 mars 2025 à 03:19 (CET)
Fusionner
modifierNeutre
modifierAvis non décomptés
modifierException étant faite pour le créateur de l’article, les avis d’utilisateurs récemment inscrits (moins de cinquante contributions...) ou non identifiables (IP, opinions non signées...) ne sont en principe pas pris en compte. Si vous êtes dans ce cas, vous pouvez toutefois participer aux discussions ou vous exprimer ci-dessous pour information :
Ancienne discussion
modifier
L'admissibilité de la page « École alternative Jonathan » a été débattue.
Proposé par : Shawn à Montréal (discuter) 15 juillet 2023 à 19:33 (CEST)
Une bonne école, j'en suis sûr. Cependant frwiki ne confère pas automatiquement la notoriété à ces institutions. Ils doivent encore passer les WP:CAA, ce qui n'est pas le cas.
Conclusion
Le débat a abouti à la conservation de cette page.Conservation traitée par — 
Ruyblas13 [Discutere ✉] 30 juillet 2023 à 06:07 (CEST)
Raison : Consensus pour la conservation de l'article.
Discussions
modifierToutes les discussions vont ci-dessous.
Avis
modifierEntrez ci-dessous votre avis sur l’admissibilité du thème à l’aune de l’existence de sources extérieures et sérieuses ou des critères d'admissibilité des articles. Il est recommandé d'accentuer l'idée principale en gras (conserver, fusionner, scinder, déplacer/renommer, rediriger, mettre en brouillon, supprimer, etc.) pour la rendre plus visible. Vous pouvez éventuellement utiliser un modèle. N’oubliez pas qu’il est obligatoire d’argumenter vos avis et de les signer en entrant quatre tildes (~~~~).
Les avis de contributeurs qui, au moment du lancement du débat, ne sont pas inscrits ou ont moins de cinquante contributions dans les articles, sont déplacés dans la section « Avis non décomptés », sauf le créateur de l’article.
Si vous êtes dans ce cas, merci de vous exprimer directement dans cette section, quel que soit votre avis.
Conserver
modifier- Probablement admissible. Première école à pédagogie alternative au Québec, qui est plutôt conservateur sur ce plan. Apparaît dans des publications spécialisées[1],[2] et savantes[3],[4], souvent citée en exemple dans les médias[5] et... louangée par Albert Jacquard[6]. Des documents édités par le ministère de l'Éducation sont disponibles dans les bibliothèques gouvernementales[7],[8]. Les sources tournent beaucoup autour de Charles E. Caouette, l'un des fondateurs. --Webfil (discuter) 17 juillet 2023 à 22:25 (CEST)
- Ce sont de bonnes trouvailles. Je serais heureux de retirer cela. Sources intéressantes. Shawn à Montréal (discuter) 17 juillet 2023 à 23:09 (CEST)
- Plutôt conserver de ce que j'en voit. Cdlt, Lyon-St-Clair [Hon hon hon] 22 juillet 2023 à 15:48 (CEST)
- Conserver Les sources sont nombreuses et de qualité. Lensemm (discuter) 25 juillet 2023 à 22:01 (CEST)
- Conserver, des sources permettent de considérer cet article comme admissible. Merci de placer toute réaction à cet avis dans le chapitre discussions. - p-2023-07-s - обговорюва 28 juillet 2023 à 06:48 (CEST)
Supprimer
modifierFusionner
modifierAutres issues possibles
modifierNeutre
modifierAvis non comptabilisés
modifierSauf pour le créateur de l’article, les avis d’utilisateurs inscrits ayant moins de cinquante contributions aux articles (espace principal) de fr.wikipedia.org au lancement de cette procédure ou non identifiables (IP) ne sont en principe pas pris en compte. Si vous êtes dans ce cas, vous pouvez toutefois participer aux discussions ou vous exprimer ci-dessous pour information :
- ↑ Charles Caouette, « De l'autonomie à l'autogestion : un projet de socialisation de l'enfant (Réflexions sur l'école-recherche Jonathan) », Sociologie et sociétés, vol. 10, no 1, , p. 167–184 (ISSN 0038-030X et 1492-1375, DOI 10.7202/001116ar, lire en ligne, consulté le )
- ↑ Charles Caouette, « L'école alternative », Relations, , p. 223-225 (ISSN 0034-3781, lire en ligne, consulté le )
- ↑ Réjean Primeau, Étude des relations entre les valeurs d'éducation des parents et leur participation à l'intérieur de l'école alternative Jonathan (thèse de doctorat en psychologie), Montréal, Université de Montréal, , 94 p. (lire en ligne)
- ↑ André-Jean Aube, Le pouvoir des parents dans les décisions prises dans deux écoles de type différent : l'école Cardinal Léger et l'école alternative Jonathan (Mémoire présenté à la Faculté des études supérieures en vue de l'obtention du grade de Maître en psychologie), Montréal, Université de Montréal, , 197 p. (lire en ligne)
- ↑ Christian Dupont, « Les écoles alternatives : au Québec 23 écoles alternatives accueillent environ 3500 enfants », La Presse, , p. D8 (lire en ligne [PDF])
- ↑ Dominique Demers, « La vie bonne à croquer », Le Devoir, , p. D-1 (lire en ligne [PDF]) :
« "Le système éducatif français est une catastrophe, poursuit-il. Il est fondé sur les pires critères : la sélection, l’hiérarchie, la compétition. Heureusement, il y a un mouvement d’éducation nouvelle qui a pour slogan : 'tous capables'. Pas tous également capables de tout, mais tous capables de quelque chose. Chaque fois qu’on prétend faire d’un enfant un incapable, on se trompe et on l’assomme." Albert Jacquard s’insurge contre un système d’éducation engagé dans une course ridicule à la performance. Il a visité l’école alternative Jonathan à Montréal et en est ressorti "séduit et émerveillé". "Voilà des gens qui aident les enfants à se construire eux-mêmes. C’est formidable." C’est sa marotte. Il rêve d’écoles où, par la connaissance, les enfants naissent au monde mais surtout d’écoles où, en se découvrant, en construisant sur leur potentiel, ils naissent à eux-mêmes. D’écoles où on enseigne la liberté et où, au lieu d’insérer bêtement les enfants dans la société, on les prépare à en construire une autre. Où on n’apprend pas à rentrer dans les rangs et à marcher au pas parce que le but de la vie n’est pas là. »
- ↑ Charles E. Caouette, École-recherche Jonathan : rapport synthèse, Québec, Ministère de l'éducation, Direction générale du développement pédagogique, Service de recherche et expérimentation pédagogique, , 105 p. (ISBN 2550053109, lire en ligne)
- ↑ Charles E. Caouette, L'École-recherche Jonathan : un projet éducatif particulier, Québec, Ministère de l'éducation, Direction générale du développement pédagogique, Service de recherche et expérimentation pédagogique, , 54 p. (lire en ligne)